一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】建议收藏下载本文，以便随时学习！ A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【 A 】 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用 【 B 】 A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为 【 B 】 A．标准 B．常模 C．目标 D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为 【 B 】 A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的 分数表达，这种分数我们称之为 【 A 】A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为 【 D 】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象 8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为 【 D 】 A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表9．科举考试制度始于 【 D 】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是 【 B 】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育 我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【 A 】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法建议收藏下载本文，以便随时学习！而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是 【 C 】 A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z13．标准参照测验的定量标准是【 A 】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法 【 D 】 A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法 【 C 】 A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为 【 B 】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲 突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是 【 B 】 A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【 A 】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态 C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为 【 A 】 A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验建议收藏下载本文，以便随时学习！20．情感领域教育目标的最高境界是 【 D 】 A．接受 B．反应 C．价值评价 D．价值复合体形成的性格化二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。 21．教育评价是在获得足够多的资料事实的基础上，作出 价值分析与价值判断 。22．斯塔费尔比姆认为，评价最重要的意图不是为了证明 ，而是为了改进。23．按测验的材料可分为文字测验和 非文字测验 。24．整个测验的难度系数在o.5 左右时，可使测验对被试有较大的鉴别力。25．主观性试题主要适合于测量 较高层次的 的教学目标。26．筛选评价指标的方法有经验法、调查统计法和 模糊聚类法 。27．教育调查依据目的可以分为常模调查和 比较调查 两类。28．任何一批原始分数，转化成Z分数后，这批Z分数的平均值为0 。29．标准参照测验的定性标准是 。30．学生课业发展的内容框架可以从个体一般发展目标，学科性发展目标和 个体独特性发展目标 三个层面来界定。31．考试只是评价过程所运用的 方法 而已。32．思维能力的测验与评价方法有语言文字推理测验，图形和 数字符号 。33．能力倾向测验主要有学习能力倾向测验和 职业能力倾向测试 。我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙34．具有一定倾向性的心理特征的总和称为 人格 。35．“三环结构说”的核心是 世界观 。建议收藏下载本文，以便随时学习！36．体育锻炼的主要项目有身体素质锻炼和 运动能力锻炼 。37．建立评价学生全面发展的指标体系主要包括 学科学习目标 和一般发展目标。38．比率量表的零点是 绝对的 。39．为满足教育测验的需要，布卢姆等人将教育目标分为认知、情感和 动作技能 三个领域。40．区分度的分析方法大约可以归纳为两类：一为外部效标法；二为 内部一致性 。一、单项选择题
1．五分制是一种 【 B 】A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表2．我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是 【 B 】 A．师范教育 B．教师教育 C．终身教育 D．继续教育
3．由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为 【 A 】 A．标准化测验 B．非标准化测验 C．成就测验 D．能力倾向测验
4．在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过 【 C 】 A．5个 B．7个 C．10个 D．12、个
5．当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为 【 A 】 A．正值 B．负值 C．0 D．1
6．建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙 平的测验，我们称之为 【 A 】 A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验
建议收藏下载本文，以便随时学习！7．采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是【B 】 A．表征性考评机制 B．实质性考评机制 C．掌握性考评机制 D．发展性考评机制
8．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为 【 B 】 A．记忆 B．观察 C．思维 D．想象
9．采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为【A 】 A．操行评语法 B．操行加减评分法 C．考试考核测评法 D．积分测评法10．教育评价是以教育目标为标准的 【 B 】 A．事实半口断 B．价值判断 C．过程判断 D．数据判断
11．物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能 通过人对来自外界的刺激作出＿＿＿的测量。 【 A 】 A．间接性、推断性 B．模糊性、不确定性 C．间接性、多样性 D．多样性、抽象性
12．我国的考试制度的建立是在 【B 】 A．西周 B．两汉时期 C．魏晋南北朝 D．隋朝
13．对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，我们称之为 【 B 】 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与D．潜力参照测量与评价
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