部编版道德与法治三年级 家庭记忆 第一课时 教学设计
课题 家庭记忆第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。 学习 目标 2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。 3、知识目标：认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。 重点 难点 家史调查。 家史调查。 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 教师活动 播放视频《全家福》 【家庭称呼抢答赛】 1、 家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？ 2、 家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 3、 考考你： （1） 你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？ （2） 你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？ （3） 你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？ （4） 你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？ 4、 总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样学生活动 观看视频。 思考。 填写。 思考、回答问题。 设计意图 视频导入。 此处的全家福是如配图上的大家族全家福。 通过竞答，使学生认识、了解家庭关系。
的。 5、 学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频） 6、 试一试：抢答竞赛 7、 班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的 观看视频学习。 通过打擂台的方式，增加学生对家庭称呼的认识。 此处的全家福是指一起住的家庭成员的全家福。 同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。 小组竞赛。 （1） 请你思考一下，你还能再提出什么问题考考你的同学？ （2） 答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！ 8、 我的全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？你家的全家福上有多少口人？ 9、 选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？ 10、知识窗。 【家史小调查】 1、 家史小调查。 2、 小讨论： 选择、判断。 要引导学生从家史中发现家庭的变化和传承，并思考变化的原因和需要传承的优（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？ 讨论。 （2）你是如何知道这些事情的？ （3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？ 3、小活动：我和父母比童年。 4、思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 课堂小结 我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。 思考与分享。 良传统。 总结提升
板书 家庭记忆 第一课时 1、家庭称呼抢答赛 2、“家史”小调查
部编版道德与法治三年级 家庭记忆 第二课时 教学设计
课题 家庭记忆 第二课时 学习 目标 重点 难点 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：体会“家”的重要性，感受家国情感。 2、能力目标：能够正确理解“家”对于中国人的重要意义。 3、知识目标：认识家对于中国人的重要意义，了解“家”文化，做到爱家、爱家人。 了解关于“家”的文化。 了解关于“家”的文化。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、播放视频《我们的节日——春节》 2、有话大家聊： （1）你喜欢过春节吗？过春节你最大的感受是什么？ （2）你知道春节对于中国人而言，意味着什么吗？ 讲授新课 【传统节日中的“家”】 1、春节的重要节目——年夜饭： （1）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？ （2）你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们的寓意吗？ （3）说说当时的情形和你的心情。 2、知识窗：年夜饭。 3、小分享：春节还有哪些传统习俗？你家是怎样 讨论。 分享。 先通过对年夜饭的讨论，引起学生对春节的美好回忆，为后面的讨论奠定情感基础。 观看视频、参与讨论。 学生活动 通过对问题的讨论导入新课。 设计意图
新人教部编版三年级道德与法治上册第12课《家庭的记忆》教案设计
