《C语言程序设计》课程教学设计方案 - 图文

（2）具体内容与要求 任务一 任务1-1 知识目标 程序设计基础 程序设计基础 职业能力目标 课 时 课 时 4 4 素质目标 明确各种程序设计语言，了解C语了解计算机工作过程，熟程序设计语言、言特点及框架结构和程序设计过学习目标 指令、编译、算法、调试、程，掌握高级语言到机器语言的编悉VC++6.0及Turbo C流程图 译过程，会用流程图表示简单算法，环境 熟练上机步骤，会调试简单C程序 重点：C语言特点及框架结构、调试简单C程序 重点、难点 难点：高级语言到机器语言的编译过程 1 2 3 主要内容 4 5 6 程序和程序设计 简单的C程序介绍 算法 C程序的上机步骤 练习：附加练习 实训一 c程序的运行环境和运行一个c程序的方法 课 时 课 时 课 时 课 时 课 时 课 时 2 2 实训一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 要求：完成1-3，编辑和调试运行4-7（其中4-6需要将运行结果填入实训报告，7需要将编写的程序填入实训报告） 1、检查所用的计算机系统 2、进入c的工作环境 任务要求 3、熟悉Tc集成环境 4、输入并运行一个简单的程序 5、输入并编辑一个c程序 6、输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序 7、运行一个自己编写的程序 学习工作对象 工作角色 工作工具 主要手段 教学用具 任务评价 地点 通过剖析计算机内部硬件：教师机、结构以及计算机工作学生机、投影仪 1、学生理解过程，引出“语言”6.0、C程序结构 的概念，进而引出“程软件：VC++ Turbo C、2、熟悉C程程序分析序”。重点讲解流程图学生 计算机 机房 Microsoft 序编辑环境 员 的表现形式，并举例office 说明算法的含义。引powerpoint 3、会调试简入两种C程序编译环photoshop 单C程序 境，讲清上机步骤以2003、cs 及纠错的一般方法。 2.模块二（或第二章）： （1）总体内容与要求

任务二 知识目标 C程序设计的初步知识 职业能力目标 课时 15 素质目标 掌握计算机存储单元的内部结构，明确常数据类型、存储量和变量的类型，掌握标识符的命名原单元、常量、变则，熟记关键字（书后附录一），在程序常量、变量命名规范，使量、标识符、关中会使用常量和变量，运用进制知识会进用正确为后续程序识别键字、预定义标学习目标 行相互转换，理解整型数据在内存中的存及编制打下基础。规范运识符、用户标识放形式，掌握求补码的方法。 算符的使用，为程序设计符、整型、实型、掌握给变量赋初值的方法，掌握算术、赋中条件判断及数值计算字符型、进制、值、逗号等各种运算符的使用方法及运算打下基础 补码、赋初值、方法，掌握各种运算符的优先级（书后附运算符、表达式 录三），具备运算复杂综合表达式的能力。 重点：常量、变量的概念及使用。算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算重点、难点 方法 难点：自增自减运算符的使用方法及运算方法。进制之间的转换，求补码的方法 1 2 3 主要内容 4 5 1、C语言提供的数据类型2、常量和变量 3、整型数据4、实型数据5、字符型数据 实训二 数据类型、运算符和表达式（1、数据类型） 6、变量赋初值 7、算术运算符和算术表达式8、赋值运算符和赋值表达式9、逗号运算符和逗号表达式 实训二 数据类型、运算符和表达式（2、运算符和表达式） 课时 课时 课时 课时 课时 10 5 6 课时 任务（或）要实训二 数据类型、运算符和表达式（1、数据类型） 求 实训二 数据类型、运算符和表达式（2、运算符和表达式） （2）具体内容与要求 任务二 任务2-1 知识目标 数据类型、存储学习目标 单元、常量、变量、标识符、整型、实型、字符型、补码 重点、难点 C程序设计的初步知识 数据类型 职业能力目标 课 时 课 时 15 10 素质目标 掌握计算机存储单元的内部结构，明确常量和变量的类型，掌握标识符的命名原则，在程序中会使用常量和变量，运常量、变量命名规范，使用正确为后续程序识用进制知识会进行相互转换，理解整型别及编制打下基础 数据在内存中的存放形式，掌握求补码的方法 重点：各类型数据的要求，求补码的方法 难点：二进制与十进制之间的转换，求补码的方法 1 主要内容 2 3 1、C语言提供的数据类型2、常量和变量 课 时 3、整型数据4、实型数据5、字符型数据 课 时 实训二 数据类型、运算符和表达式（1、数据类型） 课 时 10 实训二 数据类型、运算符和表达式（1、数据类型） 一、调试程序（验证溢出、整型与字符型） 任务要求 二、选择题 三、求补码（分配内存为2字节16位） 四、已知补码，求真值 工作工学习工作对象 工作角色 主要手段 教学用具 任务评价 具 地点 从计算机内部组件1、掌握标入手，分析计算机识符的命名存储单元的内部结构，得出常量和变硬件：教师机、学生原则，在程量的概念，进而分序中会使用机、投影仪 析相关注意事项。常量和变量 程序分析学生 计算机 机房 以常量和变量为研软件：VC++ 6.0、员 究对象，对相关知Turbo C、Microsoft 2、运用进识做详细讲解，期office powerpoint 制知识会进间增加进制转换、2003、photoshop cs 行相互转换 8421码、溢出、3、掌握求ASCII码等专业知补码的方法 识。 任务二 任务2-2 知识目标 C程序设计的初步知识 运算符和表达式 职业能力目标 课 时 课 时 15 5 素质目标 掌握给变量赋初值的方法，掌握算术、赋为程学习目标 赋初值、运算值、逗号等各种运算符的使用方法及运算规范运算符的使用，序设计中条件判断及数符、表达式 方法，掌握各种运算符的优先级，具备运值计算打下基础 算复杂综合表达式的能力 重点、难点 重点：算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算方法 难点：自增自减运算符的使用方法及运算方法 1 2 6、变量赋初值 7、算术运算符和算术表达式8、赋值运算符和赋值表达式9、逗号运算符和逗号表达式 课 时 课 时 主要内容 5 3 实训二 数据类型、运算符和表达式（2、课 时 运算符和表达式） 实训二 数据类型、运算符和表达式（2、运算符和表达式） 任务要求 一、求下面算术表达式的值 二、单选 三、填空 工作对象 工作角色 工作工具 学习地点 主要手段 教学用具 任务评价 学生 程序分析员 计算机 分析算术、赋值、逗号等各种运算硬件：教师机、学生符的使用方法及机、投影仪 1、学生会运运算方法，详细讲软件：VC++ 6.0、算复杂综合机房 解运算优先级，使Turbo C、Microsoft 学生具备运算复office powerpoint 表达式 杂综合表达式的2003、photoshop cs 能力 3.模块三（或第三章）： （1）总体内容与要求 任务三 知识目标 顺序结构程序设计 职业能力目标 课时 9 素质目标 控制语句、函数调用语句、掌握C语句的各种分类，重点掌表达式语句、空语句、复握控制语句、复合语句的基本结理解语句结构，为后续编学习目标 合语句、putchar函数、构，了解程序的三种基本结构；程的算法设计打下基础；printf函数、格式控制、会使用四个输入输出函数，明确熟练输入输出的使用，为输出项表、getchar函数、格式控制和输出项表的语法要编程打下基础 scanf函数 点 重点：控制语句、复合语句的基本结构；printf函数、scanf函数的各种格式控制符号的使用方法及注意事项 重点、难点 难点：控制语句、复合语句的基本结构；printf函数、scanf函数的各种格式控制符号的使用方法及注意事项 1 2 主要内容 3 4 5 C语句概述 程序的三种基本结构 数据输出、数据输入 附加练习 实训三 顺序结构程序设计 课时 1 课时 课时 4 课时 课时 4 任务（或）要实训三 顺序结构程序设计 求 （2）具体内容与要求 任务三 任务3-1 知识目标 顺序结构程序设计 程序的基本结构 职业能力目标 课 时 课 时 9 1 素质目标 学习目标 控制语句、函数调用语句、表掌握C语句的各种分类，重理解语句结构，为后续点掌握控制语句、复合语句编程的算法设计打下基达式语句、空语句、复合语句 的基本结构，了解程序的三础 种基本结构 重点、难点 主要内容 2 任务要求 无 工作对象 工作角色 工作工具 学习地点 主要手段 教学用具 任务评价 程序的三种基本结构 课时 重点：控制语句、复合语句的基本结构 难点：控制语句、复合语句的基本结构 1 C语句概述 课时 1 学生 程序分析员 给学生讲明语句的五大类型，其中重点分析控制语句的八种类型和复合语计算机 机房 句的语法要点。以流程图的形式加以说明，辅助学生形象化的理解 1、掌握控制硬件：教师机、学生语句、复合机、投影仪 语句的基本软件：VC++ 6.0、结构 Turbo C、Microsoft 2、了解程序office powerpoint 2003、photoshop cs 的三种基本结构 任务三 任务3-2 知识目标 顺序结构程序设计 数据输入、输出 职业能力目标 课 时 课 时 9 8 素质目标 学习目标 putchar函数、printf函数、会使用四个输入输出函数，熟练输入输出的使用，格式控制、输出项表、getchar明确格式控制和输出项表为编程打下基础 函数、scanf函数 的语法要点 重点、难点 重点：printf函数、scanf函数的各种格式控制符号的使用方法及注意事项 难点：printf函数、scanf函数的各种格式控制符号的使用方法及注意事项 1 主要内容 2 3 数据输出、数据输入 附加练习 实训三 顺序结构程序设计 课时 4 课时 课时 4 实训三 顺序结构程序设计 任务要求 一、验证程序 二、编写程序 工作工学习地工作对象 工作角色 具 点 主要手段 讲清输入输出函数的分类，分析优劣；重点讲明printf函数、scanf函数的各种格式控制符号的使用方法及注意事项，使用典型例题用对比的教学用具 任务评价 学生 程序分析员 计算机 机房 1、学生会使硬件：教师机、学生用输入输出函数 机、投影仪 软件：VC++ 6.0、2、学生能正Turbo C、Microsoft 确区分不同office powerpoint 格式控制符2003、photoshop cs 号的使用方法