【原创】小班语言活动：小兔子找太阳（故事）
活动目的：
1．帮助幼儿理解作品中的故事情节和人物形象。 2．引导幼儿尝试用恰当的语言描述“太阳”是什么样的。 3．喜欢听故事，初步培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：《小兔子找太阳》课件；各种颜色、形状的物品若干。 活动过程：
一、游戏活动《找朋友》
1．尝试用恰当的语言描述“太阳”是什么样的。
（1）出示“太阳”课件
师：宝贝们，看，谁来了？（太阳）和太阳问声好吧！---太阳，你好！ （2）师：太阳是什么样的？冬天好冷，我们在太阳下有什么样的感觉？（太阳照在我们身上有什么感觉？
学习词：亮亮的、暖洋洋（“暖和”可以用一个好听的词汇说“暖洋洋”） 2．让幼儿明确寻找的目标。
（1）师：太阳想请我们帮个忙，帮它找找朋友，你们愿意吗？它喜欢红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友。
（2）反问：太阳公公喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！
3．在教室里寻找太阳公公的朋友。（播放轻松音乐） 4．交流活动。
师：宝贝们，找到朋友了吗？让我们坐下来休息一下吧！把太阳的朋友举起来让太阳看看。
提问：你找到了谁？为什么它是太阳公公的朋友呢？
小结：宝宝们真能干，帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友，太阳公公一定会很高兴的。
二、帮助幼儿理解故事的情节
1．手持木偶，教师讲述第一遍故事。 （1）讲到：“小兔子着急地喊：“太阳公公到底在哪儿呀？”时，教师停讲。 提问：宝贝们，帮小兔子想想，在哪儿能找到太阳？
（2）讲完故事，提问：故事的名字是什么？故事里有谁？
2．欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，教师讲述第二遍故事。 （1）过渡语：让我们一起边看动画片边再听一遍故事。
（2）提问：小兔子找到太阳了吗？它找到了谁？红灯笼、红气球、红萝卜是太阳吗？它们是太阳的谁呀？
（3）讲完提问：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！太阳在哪儿？小兔子找到的太阳是什么样的呢？（集体说、个别说）
三、练习故事对话。
1.教师：我们也来学学小兔子去找太阳吧！
2.幼儿念儿歌：小兔子，跳跳跳，跳来跳去找太阳。 3.教师点出“红红、圆圆的物品”课件， 问：这是太阳吗？
幼儿回答：不，这是…… 四、结束活动。
1.教师点“太阳”课件。
教师问：这是太阳吗？幼儿：是。
师：找到太阳了，真高兴（带幼儿拍手庆祝）。太阳是什么样的？（幼儿集体说一遍）
2.到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧！
【原创】小班语言活动：小兔子找太阳(故事)
