《二氧化硅和硅酸》教学设计
乐山师范学院化学学院12化学班 蒋锐 12310110
本节内容选自人教版高中化学必修1第四章第一节《无机非金属材料的主角——硅》第一课时《二氧化硅和硅》。安排1学时。 一、 教学设计思路分析 1、教材分析
教材地位和作用：硅及其化合物作为非金属元素知识的开端，是在第三章“金属及其化合物”内容的基础上，继续进行关于元素化合物知识的学习和研究方法的训练，本节教学采用主线为“硅单质──二氧化硅──硅酸──硅酸盐”的学习方法，，丰富了元素族概念及元素性质的递变规律的形成，为元素周期律、元素周期表的学习积累了丰富的感性材料。所以本节课起到了承前启后的作用。 2、学情分析
本节课的教学对象为高一学生，学生已有知识和未知知识分析： 已有知识：
（1）碳及其化合物的有关知识
（2）知道CO属于酸性氧化物，并能书写有关CO的化学反应方程式 新知识：
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（1）SiO及HSiO的物理性质及主要用途 （2）SiO的主要化学性质 （3）硅酸的制备原理
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（4）硅及其化合物在材料等领域的应用 3、学习目标 （1）、知识与技能
（a）了解硅在自然界中的含量、存在、用途
（b）了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质
（c）认识硅酸的制备原理，使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。 （2）、过程与方法
（a）学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，拥有对新旧知识进行归纳比较能力。 （b）通过硅酸的制备，具有实验设计的思维方式。 （3）、情感态度与价值观
（a）学生学会学习元素化合物的正确方法：结构决定性质、性质决定用途。 （b）学生了解硅和硅酸在日常生活、生产中的应用，感受化学的实用性，增强学习 4、教学重、难点
重点：二氧化硅和硅酸的主要性质 难点：二氧化硅的化学性质
二、教学设计方案 1、教学方法
突出学生的主体地位，以探究发现为主线，以对比归纳为辅线，最终实现教学目标。
教学设计重点：在第三章的金属元素及其化合物的学习中，学生已掌握了金属元素的学习方法，例如实验观察法等。而本节内容是非金属及其化合物学习的第一步，起着关键性的作用。所以，在本节内容中，主要以建立学生学习非金属及其化合物的方法，本节主要是采取：学生通过对比二氧化硅、二氧化碳的物理性质、分子空间结构等不同，自主归纳总结出二氧化硅的物理、化学
性质；通过故事启发学生探究玻璃的制备反应，以此导入二氧化硅和硅酸钠等物质；以图片、视频、实验等辅助材料，使学生自主探究二氧化硅的化学性质。 2、教学策略
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总结归与二氧化碳对比， 纳二氧化硅的物理性质 联系实际归纳总结 引出新课思考方法 探索二多媒体辅助展示， 氧化硅的化学性质
、教学准备3 学生准备：预习、查阅与二氧化硅相关的信息 教师准备：相关教学图片、视频。学生实验用品并分组到桌 教具准备：数字多媒体、激光笔、视频图文材料 4、教学过程学生活动教师活动 设计意图 教学 环节 【引课】在当代，信息，材料，能源作物三大产业 支柱，在无机非金属材料中，硅及其化合物一直扮 演着重要的角色，而硅是一种亲氧元素，在氧化气
激趣氛包围的地球上，没有游离存在的硅，主要以二氧 沙子、粘土，化硅和硅酸盐的形式构成地壳的岩石、 占地壳质量 90%以上，丰富的该资源，最大限度的
1 利用，对国家发展具有举足轻重的作用，因此，我 们今天站在新的高度来研究硅的化合物二氧化硅联 和硅酸。 系
无机非金属材料的主角——硅实 4-1 【板书】 第一课时二氧化硅和硅酸 际 【引课】在上课之前，同学们先来欣赏几张好看的， 水晶图片。引
【引导】这些好看的水晶、玛瑙深得人们的喜爱，了解二氧化 同学们知道它们的主要成分是什么吗？ 硅在自然界
【引导】其实二氧化硅不仅可用作装饰用品，还可中的存在形（通过预习） 以有其他的用处： 学生回答： 式二氧化硅
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学生：
硅产二通过氧化
学生养成归物的形态，总结归
纳总结能力纳二氧化硅的物【提问】同学们，通过了解二氧化硅的这些用途，
，质完成表大家一起来归纳总结下二氧化硅的物理性质，完成理性 下表。 格。 【板书】1、二氧化硅的物理性质
二氧化硅的物 二氧化硅的用途 理性质 熔沸点高 石英坩埚 硬度大 轴承
学生通过预习，可 不溶于水光导纤维（光纤） 画出二氧化硅、二 分子结化氧碳的 构图。讨论，并分：与硅相邻的碳元素氧化物二氧化碳，其【提问】 析为什么。 这是为什么呢？使物理性质与二氧化硅差异较大， 从分子结构方面分析。 【展示】动GI二氧化碳、二氧化硅的空间构形（图片形式：二氧化碳以单个分子形式存在，分子【解答作用力很微弱，而二氧化硅形成的空间网状结构原子间作用力很强。那么它的化学性质怎样呢 1】：玻璃的古老传说【科学探究 传说有一个卖首先听老师给大家讲一个故事， 学生通过故事，自纯碱的盐商，经过海边，在海滩上憩息时忽然觉得 主思考，写出反应很饿，于是到处寻找石头搭灶做饭，但始终未找到 方程式。 一块石头，于是他用块小的碳酸钠搭灶做饭。当饭 煮熟了之后，发现海滩上有一层晶莹剔透的物质。 纯碱、SiO：海滩上的沙子的主要成分是【提示】, ，说明二者发生反应，
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生成新盐和新氧化物，NaCO学生由对故 且没有化合价变化。事的兴趣， 【提问】请同学们
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书写对应的反应化学方程式思考其反应仔学生细察观视 2：【板书】、二氧化硅的化学性质过程及反应频 == CO + NaCO + Na?SiOSiO
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方程式。达 ：利用该反应制备了玻璃，也就是说玻璃
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【讲解】到了自主学 . SiOSiONa的主要成分是，除此外还有大量的习的目的。氟到解了生学化 ：同学们想下我们常见的玻璃雕刻。玻璃【提问】 氢的作用，进而了易碎，用它们雕刻容易断裂。那是用什么雕刻的 解其化学性质。 呢？请看一段视频，注意所用的药品。 3
完整版二氧化硅和硅酸教学设计
