学习内容 教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础 教师所需执教能力要求 标的要求制定教学目标，确定教学重难点；能够选取适当的教学方法和手段进行故事教学活动设计；能够通过反思来提高自己的教学设计能力。 素质目标: 热爱教师职业，有爱心、耐心、责任心和自信心；具有团队合作意识和创新精神；培养学生自主学习的能力。 任务13：故事教学目标的制定 1. 故事教学设计的理论依据：英语新课标对英语故事教学的要求；小学生学习语言的特点和心理特点；适合于故事教学的主要外语教学流派和教学法； 2. 故事教学目标制定的方法，故事教学教案的基本格式； 任务14：故事教学活动设计 1.对话教学热身、呈现活动设计 2.对话操练、巩固与拓展活动设计 3.对话教学设计评价与反思 任务15：故事教学课堂观摩 1.现场观摩小学英语故事教学课堂（校外实习基地） 2.兼职教师与学生的互动英语新课标与故事教学的对应关系；常用的故事教学方法和手段；故事教学的基本模式；故事教学设计的理论依据； 教学方法：任务型教学法，案例教学法 教学建议：以小学英语示范课录像做为案例进行了分析帮助学生理解各种教学方法和手段在教学设计中的运用；通过实践——评价——自我反思——再实践——再评价——再反思提升学生的教学设计能力。通过网络查阅与对话教学有关的论文，观看教学视频。 多媒体教学、教材、讲义、课件、英语课堂教学视频、小学英语教学法精品课程网站 对英语教育教学基本理念知识和新课标有一定的认识；了解小学英语课堂教学的特点；掌握了教案的基本格式。 了解新课标；了解小学英语教学特点、小学生心理生 理特点、小学英语教材；熟悉外语教学流派和常用 外语教学法，教师具备小学英语教学设计的能力。 五、课程考核
本课程考核注重形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价包括课堂表现、教学设计作业和团队表现等方面，占30%。终结性评价由学生从试题库随机抽取小学英语教材一课时的内容，在规定时间内完成一份规范的英语教学设计。
附教学设计评分标准： 评价内容 评价指标 1.符合国家课程标准要求，从“三个维度”制订教学目标 教学目标 （20分） 2.教学目标明确，阐述清晰准确 3.教学目标符合学生认识规律与学科特点 得分 4.体现探究式教学，教师主导性和学生主体性的有机结合 5.创设教学情境，引导学生有效参与 教学设计 （50分） 6.动脑与动手相结合，启发学生思考与参与 7.时间分配合理，教学重点突出，有突破教学难点的策略 8.教学过程设计与教学目标对应 9.书写规范整齐 教学内容 （15分） 10.教学内容具有科学性、思想性，无知识性、逻辑性错误 11.课堂容量适当，整体脉络清晰 12.情境创设、教学思路等方面有新意 13.教学方法与手段选用与教学相匹配，有特色 教学创新 （15分） 六、教材及其它教学资源
1.参考教材：使用高等教育出版社出版，王蔷主编的《小学英语教学法课程》 ，并选用以下参考教材辅助教学：
《儿童英语教学法》，张志远 高云智，北京外语教学与研究出版社 《实践与经验》，小新星教育科技有限公司 《走进新课程：与课程实施者对话》，教育部基础教育司 ， 北京师范大学出版社。2002。 《英语教学法》， 胡春洞，北京：高等教育出版社，1990。
《英语课程标准解读》， 英语课程标准研制组 ，教育部基础教育司， 北京师范大学出版社，2011。
《英语新课程教学设计》，黄艳明 李英，辽宁师范大学出版社。2002。110-115 2.网络资源
《小学英语教学法》精品课程网站http://jpkc.hbxftc.com/jpkc/C76/zcr-1.htm http://www.jpcai.com/Index.html http://www.pep.com.cn/ 3.录像资源
《新课程理念下的小学全学科教学案例——英语》 中国电视师范学院 七、 编制说明 编 制 人：王玮
编制单位：襄阳职业技术学院外国语学院 编制日期：2011年4月
专业建设委员会主任：杜天明 教学单位负责人：王惠
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