2019最新教师资格证考试小学综合素质必考知识点记忆口诀
综合素质选择题
1、课程
斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。 2、关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。 3、形式训练说
最早的关于迁移的理论。 4、德国
最早提出义务教育的国家。 5、法国
世界最早的独立师范教育机构。 6、教育
最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。 7、庠(xiáng) 中国最早的学校。 8、《论语》
我国最早的教育文献。 9、《学记》
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作;世界最早专门论述教育的著作。 10、《论演说家的教育》 也叫《雄辩术原理》。西方最早的教育论著。 11、培根
最早提出把“教育学”作为一门独立的科学。 12、美育
最早由18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出。中国，蔡元培倡导“以美育代宗教”。
《教育心理学 》 开头来一段：
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文：
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。
学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德， 关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：
需要层次马洛斯，成就动机阿特金， 成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。 教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 波斯教师成长式，特韦尔训练教学， 巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
《教育学 》
科举制度始隋唐，科举考试依四书。 痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。 实用主义属杜威，儿童中心主义论， 精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。 教育无目的杜威，现代教育代言人。 埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。 泛智教育源夸美，首用班级授课制， 绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 首先提普及教育，强调教育自然性。 教育心理教育学，教育心理桑代克， 大教学论夸美钮，标志教育学独立。 杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 赫尔普通教育学，传统教育学代表， 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，
教学具有教育性，教育学教授纲要。 认知结构学习论，发现教学和学习，
课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁， 身心发展内发论，孟子人性本善论， 完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U
线。
基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。 社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼， 个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。
范例教学根舍因，教师反思源科顿，
量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。
教学目标分类法，掌握学习布卢姆。
比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。
操作条件作用论，程序教学斯金纳。
他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。
发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，
苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。
人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。
阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学论》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。
裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性。
弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能 格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量 注重儿童发展的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
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