教学设计方案 课题名称：力的分解 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析 “力的分解”是人教版物理必修Ⅰ第三章第五节的内容，是在学生学习了前一章“力的基础知识”及“力的合成”之后而编排的，是力的合成的逆运算。由于分解法是处理力的运算的手段和方法。它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。并且它对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用。所以说本节内容具有基础性和预备，是高中物理中很重要的内容，尤其力的正交分解法是解决平衡问题和牛顿运动定律应用问题的重要基础。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）使学生在力的合成知识的基础上，正确理解分力的概念及力的分解的含义，知道力的分解遵守平行四边行定则。进一步强化“等效代替”的物理学思想和方法。 （2）使学生初步掌握根据具体的物理情境应用平行四边形定则进行力的分解的方法。 2.过程与方法： （1）进一步强化“等效代替”的物理学思想和方法。 （2）培养学生的观察、实验能力和运用数学工具解决物理问题的能力。 3.情感态度与价值观： （1）培养学生参与课堂活动的热情和将所学知识应用到生产实践的意识与勇气。 （2）联系实际，结合教材内容激发学生的求知欲望，培养学生研究周围事物的习惯 重点：理解力的分解是力的合成的逆运算，在具体情况中运用平行四边形定则。 难点：力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向。 高一 工作单位： 教材版本： 人民教育出版社 三、学习者特征分析 学生通过前面知识的学习，已掌握了合力与分力的等效替代的方法，并通过力的图示法认识了力的平行四边形定则，为本节课的探究学习奠定基础。但本节课涉及到力的分解的多解性以及怎样按照力的作用效果对力进行分解，对学生来说难度较大，尤其是根据力的作用效果来确定两分力的方向，学生往往不易理解，在这里应作为教学中的一个难点。 四、教学过程 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 为学生理解力的正交分解法打下基础，通过画物体的投影：幻灯片1 学生代表上台求解，其他学受力图巩固弹力有生在纸上求解 无的判断，并通过本节课的学习，纠正学生头脑中的错误观念，并加深理解。 提问学生合力与分力、力的合成法则 投影幻灯片1、2、3引入新课 投影幻灯片5、6 给出一个力，不加限制条件求分力 依次投影幻灯片7、8、9 演示物体放置在较薄的木板上 学生观察演示实验，阐述实依次投影幻灯片10、11、12 验现象，总结力作用的效果，确定力的分解方向，并利用几培养学生的观察总结能力，利用数学知识处理物理问学生动手画图 学生代表发言 学生发言 检查学生力的合成的掌握情况，进一步强化等效代替思想，并引出力的分解法则 结合生活中的事例，让学生体会力的分解的必要性 给出力的分解的概念，通过作图的出给力的分解确定分解原则的必要性
人教版高一物理必修一教案：3.5 力的分解
