执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 我的家 （语言、社会） 学活动 教学 目标 教学 准备 1、 以愉快的情绪欣赏儿歌，感受家的快乐与温暖。 2 、理解儿歌内容，能有感情的进行朗诵与表演。 3 、借助图谱分析儿歌结构，夸夸自己的家，尝试仿编儿歌。 1 、资源包材料：教学CD《我的家》，《让爱住我家》，幼儿读物《我的家》。 2 、儿歌图谱；背景音乐。 教 学 程 序 活动过程： 1 相互交流，说说各自的家。 2 欣赏儿歌，理解儿歌内容。 （1）教师用愉快的语调配乐朗诵儿歌，幼儿认真倾听。 （2）引导幼儿回顾儿歌内容，提示幼儿用儿歌离得语句表达。 （3）播放教学CD《我的家》，请幼儿再次欣赏，提示幼儿关注没听清的部分。 3 通过多种方式，学习朗诵儿歌。 （1）轻声，大声跟念 （2）藏图游戏学习：逐步采取图谱的方式，请幼儿用愉快的语调朗诵儿歌。 （3）分组齐读，引导幼儿自评和互评。 4 分析儿歌结构，结合已有经验进行仿编。 5 对照记录，集体配乐朗诵仿编的儿歌，结束活动。 教学调控 课后反思 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 小乌龟上山坡（艺术 健康） 学活动 1、 欣赏歌曲，感受歌曲的情趣，理解并体验小乌龟克服疲劳，战胜困难，勇敢爬上山坡的过程。 教学 2、 学唱歌曲，初步学习在休止，间奏处控制不唱歌，并用有力的声目标 音演唱歌曲号子的部分。 3 、尝试创编爬上坡的动作，大胆用肢体动作表达自己的情感体验。 教学 准备 1、幼儿参与过爬山活动。 2、 资源包材料：教学CD《小乌龟爬山坡》。 3 、小乌龟的龟壳人手一个，用轮胎，椅子积木搭成的山坡若干。 教 学 程 序 教学调控 活动过程 1、 练声《我爱我的小乌龟》，为演唱歌曲做好准备。 2 、扮演小乌龟，在上山坡的游戏情境中熟悉歌曲。 （1）调动幼儿已有经验，回忆爬山的情形。 提问：小朋友，你们爬过山吗？爬过哪里的山？爬山的时候，有什么感觉？ 小结：爬山坡的时候有点累，会出汗，可能会腰酸背痛，爬山时一项比较消耗体力的运动。 （2）播放教学CD，引导幼儿在音乐的伴随下，扮演小乌龟上山 坡。 3、 学习歌曲，尝试用有力的声音演唱歌曲号子部分。 （1）教师：小乌龟爬上山坡特别高兴，还唱起了歌。（有感情的演唱歌曲，幼儿欣赏） （2）引导幼儿用多种方式学唱歌曲。 （3）引导幼儿用有力的声音演唱歌曲号子部分。 4、 用肢体动作表现，进一步体验小乌龟克服疲劳，战胜困难，勇敢爬上山坡的过程。 （1）提问：你们能边唱歌曲，边用动作学学小乌龟上山坡的样子吗？ （2）幼儿自由表现，教师巡回观察。 （3）请幼儿分组上台表现，相互评价。 课后反思 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 垃圾怎么分类 (科学 社会) 学活动 1 、感受洁净环境的美，积极探讨垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 教学 2 、能大胆表达自己的观点，初步感知垃圾分类的意义。 目标 3、 初步认识“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”标志，尝试按标志给垃圾分类。 教学 准备 1 、幼儿感知过垃圾分类的方法。 2、 资源包材料：教学课件《垃圾分类》 教 学 程 序 教学调控 活动过程： 1、 参观“洁洁市”和“花花市”，感受清洁环境的美丽和不洁环境的危害。 （1）、教师：今天，老师带你们去洁洁市和花花市旅游，高兴吗？现在我们向洁洁市出发吧。 （2）、提问：垃圾乱扔除了看上去很脏，还会对我们的生活造成什么危害？ 2 、讨论并观看录像，初步了解垃圾分类及回收的方法。 （1）教师：看到被污染的环境图片，你们的心情怎样？那我们应该怎么做了？你们平时看到过哪些垃圾，人们是怎么处理这些垃圾的？ （2）提问：刚才“花花市”都有一些什么垃圾？如果将他们分类放进垃圾桶，应该怎么分？ 3、 观看“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志，初步认识并了解。 4 、操作活动，巩固对两个标志的认识。 （1）集体操作：给“花花市”美容，进行垃圾分类操作。 （2）小结：今天，我们做了一件很有意义的事情，帮助“花花市”整治了环境，开心吗？以后我们也要讲卫生，将垃圾分类投放，让我们的幼儿园，我们的家乡变得越来越美。 5 、到户外捡拾垃圾，并分类投放，结束活动。 课后反思 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 小螃蟹搬家（健康 社会） 学活动 教学 目标 教学 准备 1、 乐于参加螃蟹搬家的游戏，体验与同伴合作完成任务的快乐。 2、 能遵守游戏规则，较为灵活得钻过直径60厘米的圈。 3、 在角色扮演与游戏中，练习侧面钻的动作。 钻圈8个，软垫4个，纸球或小纸箱当做家具，热身及放松音乐，场地布置。 教 学 程 序 活动过程： 1、 扮演小螃蟹，热身导入。 教师播放音乐，幼儿扮演小螃蟹，做模仿操。 2 、利用钻圈，探索侧面钻的方法。 （1）幼儿自由练习钻圈，感受游戏的快乐，教师巡回观察。 （2）请幼儿展示钻的方法和动作，共同讨论侧身钻的要领。 （3）教师示范讲解侧面钻的动作要领 （4）幼儿自由练习侧面钻的动作，教师巡回观察，指导。 3 、游戏：小螃蟹搬家，巩固练习侧身钻的动作。 （1）教师引导幼儿观察场地，讲解游戏玩法和规则。 （2）幼儿尝试游戏1-2次，体验合作游戏的快乐。 （3）幼儿分组比赛2-3次，讨论合作的方法，教师鼓励幼儿相互 学习。 4、 放松收拾，结束活动。 课后反思 教学调控
执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 夸夸我的家人（社会 语言） 学活动 1、 乐于夸自己的家人，为家人感到自豪。 教学 2、能较为完整地在集体面前赞扬自己的家人，表达自己的感受。 目标 3 、了解家庭成员的特长、本领和取得的成绩，产生向人家学习的愿望。 教学 准备 用纸箱做一个小电视机，幼儿自带1-2张家庭成员的照片，获奖证书或奖状。 教 学 程 序 活动过程： 1 、观看情景表演，感知夸家人的方法。 （1）教师以主持人的身份出现在“电视机”中：我是《夸夸我的家人》栏目主持人。今天我请来了中X班的小朋友，请她来应夸夸自己的家人，大家掌声欢迎。 （2）提问：你们听到了什么？中X 班的小朋友是怎样夸自己的家人的？ 2 、自由结伴，夸夸自己的家人。 3 、利用电视机，共同交流，在集体中夸夸自己的家人。 （1）教师指着电视机：下面，请你们做《夸夸我的家人》栏目嘉宾，上台夸夸自己的家人。 （2）幼儿轮流通过电视机荧屏夸家人，并相互评价。 （3）激发幼儿的自豪感和向家人学习的愿望。 4 、倾听教师夸家人，进一步增强对家人的认识。 教学调控 课后反思
幼儿园中班 第一周教学教案
