阅读教学中培养学生核心素养的行动研究

阅读教学中培养学生核心素养的行动研究

路秀敏

【期刊名称】《速读（中旬）》 【年(卷),期】2019(000)012

【摘要】2017年《普通高中英语课程标准》明确指出:\新高考中的阅读题型命题方向应侧重考查学生的语用能力,且直接或间接考查其他核心素养如思维品质、文化品格和学习能力.\应需而变,笔者以美国学者爱德加·戴尔\学习金字塔\为理论支撑,创建了\新阅读模式\在读前、读中、读后引领学生做好不同的阶段性活动,着力培养学生的核心素养,尤其是综合语用能力和思维品质,让核心素养在阅读课上落地生根. 【总页数】1页(145)

【关键词】核心素养; 英语活动观; 语用能力; 思维品质 【作者】路秀敏

【作者单位】武清区教育教学研究室 天津 301700 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究 [J], 2.核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究 [J],

3.核心素养下的初中英语深度阅读教学研究——以Unit 4 Reading Never give up为例 [J],

4.核心素养下的初中英语深度阅读教学研究——以Unit 4 Reading Never

give up为例 [J],

5.核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动探究 [J],

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