2020教师招聘小学综合实践活动考试大纲
考试范围与内容
（一）小学综合实践活动课程基础知识
1．综合实践活动课程的性质与基本理念。
2．综合实践活动课程的总目标与学段目标。
3．综合实践活动课程的内容选择与组织原则。
4．综合实践活动方式。
5．综合实践活动规划与实施。
6．综合实践活动评价。
7．综合实践活动课程指导。
8．综合实践活动课程管理与保障。
1（二）小学综合实践活动课程教师基本技能与能力
1．课程资源开发与利用能力
（1）理解课程资源的多样性；
（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；
（3）掌握实施方案设计与案例编写；
（4）掌握多种课程资源整合利用；
（5）理解综合实践活动课程与学科课程的关系；。
（6）掌握将有关专题教育转化为学生开展综合实践活动的主题。
2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的
设计制作
3．掌握科研方法
2（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的
技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握综合实践活动的设计流
程与方法，掌握活动方案设计内容与要求；
（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；
（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查，归纳分析；
（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；
（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，记录与分析数据；
（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉检索工具，掌握文献资料检索。
4．熟练应用信息技术工具
（1）进行文字处理；
（2）进行数据统计和图表绘制；
3（3）制作和放映演示文稿、幻灯片；
（4）进行电子信息的交流：如收发电子邮件，进行即时和非即时在线交流、
在线研讨等；
（5）应用搜索引擎，收集和使用网络信息。
（三）小学综合实践活动课程教师指导能力
1．主题指导：引导学生从感兴趣的问题中提炼出具有教育意义的活动主题。
2．目标确立：建立合理的活动目标并规范地加以表述。
3．内容指导：分析活动相关资料和学生的实际，引导学生参与活动方案的
制定与讨论。
4．方法指导：了解并能在指导中应用讨论法、任务驱动教学法、基于问题
的学习、范例教学法、实验观察法等方法，选用合适的教学媒体与指导手段。
45．过程指导：组织学生经历多样化的活动方式，根据活动环节，适时、适
当、适度指导，及时反馈处理，提高指导有效性。
6．总结指导：指导学生选择合适的结果呈现方式，引导学生总结反思，深
化主题探究和体验。
（四）综合实践活动过程管理与评价能力
1．能准确把握活动主题的可行性、适宜性和科学性要求，指导学生明确活
动主题，制定活动方案。
2．能全面、客观地分析学校和学生实际，设计活动过程的管理与指导方案。
3．了解不同学段、不同年级、不同学生的身心特征、兴趣爱好、能力特长，
指导学生组建并实现活动小组的管理与自我管理。
4．掌握提高学生研究兴趣、强化信心的手段方法，及时根据活动变化情况，
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2020小学综合实践活动教师招聘试题大纲
