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小学数学总复习各部分重点与难点

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小学数学总复习各部分重点与难点

小学数学总复习各部分重点与难点

(一)、数和数的运算

重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除” “分数、小数的性质”、“整除的概念比较”和“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”、“运算定律和简便运算” 等知识点。 (二)、代数的初步知识

重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例” 、“简易方程”、“解比例”、“比和比例”、“正比例和反比例”等知识点。

(三)、应用题

重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题。

包括:简单应用题的分析与整理、复合应用题的分析与整理、列方程解应用题的分析与整理、分数应用题的分析与整理、用比例知识解答应用题的分析与整理。

(四)、量的计量

重点放在名数的改写和实际观念上。

包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”和“名数的改写”。

(五)、几何初步知识

重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”、 “平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”,能对周长、面积、体积进行正确的计算。 简单的统计

重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题。

包括:求平均数的方法。和各类统计图表的特点和作用,能对图表进行分析和回答问题,包括填图和根据图表回答问题。

复习课的原则 1、 针对性原则

复习课在操作上要先调查学生的学习实际情况,寻找学生知识的缺漏处和能力的薄弱点,有针对性地选择、确定重点内容,集中时间和精力进行查漏补缺,促进综合学习能力的提高。复习必须突出重点,针对性强,注重实效。在复习过程中,一是要注意全班学生的薄弱环节,二是要针对个别学生

的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容,做到有的放矢,对症下药。 2、 自主性原则

在复习过程中,要充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程,特别是要让学生参与归纳、整理的过程,不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现:知识让学生疏理;规律让学生寻找;错误让学生判断。只有这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。 3、系统性原则

在复习过程中,必须根据知识间的纵横联系,系统规划复习和训练的内容,使学生所学的分散知识系统化。 4、 发展性原则

复习要重温学过的知识,但不是简单的重温,而应在原有知识的基础上提高、发展,同时向处延伸拓宽,而且方法要灵活,有利于学生创新。

另外,复习课切忌与新授课、练习课混淆,避免“炒冷饭”的现象。因此,必须从探索复习课教学模式入手,建立科学、合理的复习课教学模式,使复习课教学有“路”可循,才能有效地提高复习课的教学质量。 总复习要体现五个为主

1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程,在这

个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的教代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,使学生由被动变为主动,由配角变为主角,真正做学习的主人。

2、以课本为主。考试题目,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。根据这些特点,复习时既要牢固掌握基础知识,又要会灵活地运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。因此,我们必须扎扎实实地抓住课本的知识点,把课本与资料有机的结合起来,使之互为补充,相得益彰。 3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上,上课前要认真做好课前准备,了解学生掌握知识的情况,精心设计教学程序,合理安排好讲练时间。讲要讲出新水平,引出新信息,总结出规律性的东西。练要练出新花样,做一题,学一法,会一类,通一片。学生通过教师讲,自己练,有常学常新之感,真正达到温故而知新之效。

4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会,内容要“全”,练的习题要“精”,练的方法要“活”练的时间要“足”,训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。章节练习抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合。多练

能训练学生的心理素质,使学生在考场上熟能生巧,巧能升华,临阵不乱,沉着应战,克服非智力因素造成的不应有失分。

5、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长,的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核,必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时,重点应放在对学生能力的培养上。 六、总复习的例题设计注意点 例题设计注意要有多功能性。

小学数学知识点多、面广,基本概念、法则、性质、公式等知识分散在各章节中。复习中的例题,就必须围绕和含盖这些知识点来精心设计例题,做到数量少、覆盖面广、启发性强,否则就会顾此失彼。如一个工厂有男工120人,女工40人,共有工人多少人?解答后,要求学生根据题中的,两个条件,你能提出其他问题,编成应用题吗?根据条件可提出:求两数和、求两差、求倍数、求几分之几等。

还要有利于纵横比较。复习教学,只有通过前后知识之间的纵向比较和邻近知识之间的横向比较,才能引导学生加深对各部分知识的理解程度,才能使学生完整的结构,因此,复习选例要兼顾知识之间的纵横比较,以收到触类旁通的效果。

如在“平面图形面积的计算总复习”一课时,可以请学生把

小学数学总复习各部分重点与难点

小学数学总复习各部分重点与难点小学数学总复习各部分重点与难点(一)、数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”和“四则运算的
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