年 班 姓名: 考号 七年级期中语 文 试 卷（总分：120分 ）
得分 一 二 （一） （二） （三） 三 四 总分
一、 基础知识积累及运用(24分)
1、请选择下列加点词语注音完全正确的一组（ ）（2分）
A 倔强 juè 洗濯咒zǔ 获益匪浅 fěi ．．zhuó 诅．．B 冉冉 rǎn 给予gěi 厄运 è 忍俊不禁．．．．jīn C 呵责hē 伫立 zhù 迸溅 bèng 盘虬卧龙qiú ．．．．D 迂回yū 挑剔 xuàn 险象迭生dié ．．tì 头晕目眩．．2、下面词语中有错误的一项是（ ）（2分）
A.小心冀冀 鹤立云端 B.瘦骨嶙峋 头晕目眩 C.盘虬卧龙 心旷神怡 D.一丝不苟 问心无愧 3、加点字词解释有误的一项是（ ）(2分)
A 猝然长逝（突然） 具体而微 （微小） ．．．B 可望不可即（靠近） 慧心未泯（消失） ．．C 擎天撼地（举起） 小心翼翼（谨慎） ．．．
D 瘦骨嶙峋（瘦削） 怡然自得（安适，愉快的样子） ．．．．4、加点词语运用正确的一项是（ ）（2分） A.又找到一条通向山顶的捷径了，真是绝处逢生啊！ ．．．．
B.张辉是三（5）班的班长，在班里德高望重，同学们都很喜欢他。 ．．．．C.颁奖典礼上，女士们打扮得花枝招展的，成了一道亮丽的风景线。 ．．．．D.他善于玩把戏，举世无双，除了他的师傅，没有人比得上他。 ．．．．5、没有语病的一项是（ ）（2分）
A.居里夫人为科学而献身的的精神和品质是值得我们学习的榜样。
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B.冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活上学语文。 D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音 6、 古诗文默写(10分)
（1） ，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》） （2）几处早莺争暖树， 《钱塘湖春行》
（3） ___ ，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）。 （4）何当共剪西窗烛， 。（李商隐 ·《夜雨寄北》） （5） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （6） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（7）生活中，我们要善于向有长处的人学习，并随时以周围的人为鉴。引用《论语》的话是： ， （8）《 论语 十则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是： 。
（9）《天净沙 秋思》曲中表现主旨的句子是：______________ ，______________ 。
（10）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“_________，_________；___________，___________ ”。
7.从读过的课外名著中选择一本按下面的提示，做一个读书文摘卡。（4分） 书名：_________ 作者：_________
主要人物及性格特点__________________________________________ 最喜欢的情节或故事__________________________________________ 二、现代文阅读。（30分）
（一）春（10分）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（A )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地( B )清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( C )出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，
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石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里( D )着。
8、第二自然段中漏掉了一句，这句话是 (2分)
“ ”。 9、请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面： A B C D 。(2分)
10、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ 、“ 、“ 、“ ”。(2分) 11、第二自然段中划线句子的含义是（ ）(2分)
A 树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。 B 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？ C 陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
12、以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句写在下面，然后说说所写的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?（2分）
（二）。《紫藤萝瀑布》(12分) ①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连
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那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
13．第⑧段首句（划横线）有什么作用？（提示：内容写什么，结构起什么作用）（2分）
（内容）： （结构）： 14．依照例句，说说你对下面句子的理解。（4分）
[例句] 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
[理解] 这句话用了拟人和排比的修辞方法，不仅写出了紫藤萝花的生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情，这样写生动形象。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 15．十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)（2分） 16．“我凑上去，想摘一朵”，这是为什么？“但是我没有摘”，这又是为什么？根据文意简要回答。（2分）
17．第⑦段说：“有的只是精神的宁静和生的喜悦。”结合全文，说说你对这句话的理解。（2分）
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（三）平分生命 （8分）
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过．．．．．．．爱自己。 ．．．
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气去承受抽血的疼痛.男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤颤地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你还能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 18、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 答： （2分） 19第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ (2分）
答： 20文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（2分）
答： 21第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩 “一番思考”，思考些什么？ 100字左右。（2分）
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七年级期中语 文 试 卷2祥解
