教 案
姓名__ 2017 ～ 2018 学年第 1 学期 时间11.22节次5-6
课程名称 授课内容 教学目的 重 点 难 点 自学内容 使用教具 相关学科知识 教 学 法 运动疗法技术学 授课专业及层次 2015运动康复本科 学时数 2学时 引导式教育 掌握引导式教育的定义。熟悉引导式教育实践。了解引导式教育的基本理论。 引导式教育的定义 上引导式教育实践 第五章 运动再学习疗法 多媒体 康复功能评定、临床康复学、作业疗法学、理疗学 启发式、讨论式教学、以问题为中心的教学、互动式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 [提问复习] 5min 1、运动再学习 2、上运动神经元损伤综合征包括____________、_______________、 ________________。 3、简述运动再学习疗法的组成。 4．脑卒中患者上肢训练的注意事项有哪些？ 5．运动再学习技术描述的脑卒中恢复模式如何？ 6．运动再学习技术的四步骤包括什么？ 7．脑卒中患者坐位平衡常见的问题有哪些？ 5min 5min [进行新课] 第六章 引导式教育 第一节 概述 一、定义 二、简史 第二节 基本理论 一、正常功能、功能失效及引导式教育的目标 （一）有效功能 （二）功能失效 （三）康复目标 二、性格 （一）性格的概念 （二）性格的发展
（三）发展良好性格的意义 三、学习理论及其应用 （一）儿童学习的内容：整体性和不可分割性 （二）学习的连贯性和重复性 （三）学习的动力 1、目的性 2、反应性 3、主动性 四、动作学习理论 （一）意向和语言对动作学习的调节作用 （二）习作或任务分析 （三）基本动作模式 第三节 引导式教育实践 一、评定 （一）儿童功能障碍评定 （二）目标制定 （三）计划制定 二、应用器具 （一）木条台 （二）梯背椅 （三）矮凳 （四）木棒 （五）长板凳 （六）平放的梯和斜板 （七）可收叠的台阶 （八）应用引导式教育器具应注意的问题 （借助图片讲解引导式教育常用器具） 三、教育小组 五、引导员 六、诱发技巧 （一）口头诱发 （二）视觉诱发 （三）触体诱发 （四）情感诱发 （五）社交的诱发 （六）其他 1、儿童的自我固定 2、手足平行 3、力学上的诱发 4、身体的位置安排 （七）综合的诱发 七、每日活动常规 八、习作程序 （一）躺卧习作程序 10min 5min 5min 10min 5min 10min 10min 10min 5min 10min
（二）从卧到站习作程序 （三）站立行走习作 （四）手部习作 （边示范边讲解） 5min [复习与小结] 1.引导式教育的适应证。 2. 引导式教育的原则
教案33运动疗法技术学-引导式教育
