第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。非洲歌舞音乐
教学目标：
一、 引导学生初步了解非洲音乐与当地人们的生活、娱乐、社交、信息传递等有着
密切关系。
二、 了解非洲音乐融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。
三、 模仿非洲音乐的节奏，感受体会非洲鼓节奏丰富的特点，培养学生的音乐实践
能力。
教学重难点：黑非洲音乐中的“鼓乐”—包括鼓的音色和鼓的节奏，了解非洲鼓在非洲音乐中的作用。 课时：一课时 教具：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入
导入：拨放2010年南非世界杯足球赛主题曲，学生听音乐进入教室。 1、师：这段音乐带给你什么样的感受？根据画面背景判断是哪个国家？ 2、师生共同走进非洲，了解非洲。 3、非洲音乐的界定
出示课题《非洲歌舞音乐》 二、合作探究，了解非洲音乐 1、欣赏《非洲赞歌》
（1） 在这段音乐中，旋律和节奏特点是怎样的？ （2） 伴奏乐器的音色是怎样的？ （3） 演唱形式是怎样的？
2、简介马林巴琴，并欣赏《门库尔雅》（片段） 3、欣赏《鼓舞》
（1） 这首乐曲带给你什么样的感受？ （2） 在布隆迪圣鼓象征着什么？ （3） 演唱形式是怎样的？
4、重点讲解非洲鼓的种类、功能及其地位 5、非洲鼓节奏练习 三、课堂小结
请同学们谈谈你对非洲音乐的认识和体会。 四、拓展延伸
1、你知道在现代音乐中哪些形式与非洲音乐有关？ 2、观看视频 3、推荐专辑 五、课堂总结 下课！
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。
人音版高一全一册必修 第十一节 非洲歌舞音乐课件(共张ppt)+教学设计
