Unit 1 What does he look like? Section A Period1前置性作业
一、认真预习Section A 1a—2e部分，翻译下列短语或句子，并背过短语，熟读句子：
4、straight hair 5、of medium height 6、of medium build 7、tall or short 8、heavy or thin 9、long or short 10、去看电影 11、七点见 12、晚一点 13、在电影院前
___________________14、棕色头发 _______________15、戴眼镜 16、那是你的朋友吗？不，不是。 17、他长什么样？他个子矮还是高？ 18、他中等身材，留着长的直发。 19、今晚你去看电影吗？ 20、就先在电影院门前与他见面吧。 21、他留着棕色头发而且戴着眼镜。 22、那么回头见。 二、阅读下列语法知识，完成相应题目。
What does/do +主语+look like? 用来询问某人的外貌特征，意思是“····看上去什么样？”“···长什么样？”，常用“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has+名词（名词前可以有多个形容词修饰）”两种方式回答。
1、你的朋友长什么样？他很高。 2、Lucy长什么样？她留着长的直发。 3、他们留直发还是卷发？他们留着卷发。
三、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：（不要害怕你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！）
1、long hair 2、short hair 3、curly hair
Unit 1 What does he look like? Section A Period 1导学案
一、学习目标：1、熟练掌握本部分单词、短语及句子。2、掌握描述人物外表的表达。3、能够谈论自己和周围人的外表长相。
二、重难点：1、身高特征：tall, short, of medium height。2、体重特征: thin, heavy, of medium build。3、发型特征: short hair, long hair, curly hair, straight hair。 三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？题目做得怎样？卷面整洁吗？知识掌握得怎样？你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？），优秀小组得分。
2、学习新知：（1）：Lead-in: Song: Head, Shoulders, Knees, and Toe。（2）：1a: 齐读1a单词，把单词与图片中的人物搭配起来，有些字母可不止使用一次。（3）：1b-1c：第一步，完成听力任务；第二步，进行对话练习并展示，若能脱稿或编新对话加分；（4）：2a-2d: 第一步，听2a录音并回答问题；第二步，完成2b的听力任务，填写表格；第三步，学习听力材料；第四步，2c，学生A看2bde 表格，学生B问学生A关于其中的一个人的问题，然后给这个人画张画。（5）：2d：第一步，学生听录音，模仿语音语调，并进行分角色表演对话；第二步：小组内研究学习对话中的重难点知识；第三步，教师点拨。
3、总结：回顾教学目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。 4、课堂检测：完成PPT出示的检测题，各小组计总分。前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前五名胜出，发卡奖励。 四、课后反思：（一点也珍贵）
Unit 1 What does he look like? Section A Period 2前置性作业
一、认真预习Section A 3a—3c部分，默写下列单词、短语或句子： 1、中等身高 2、中等身材 3、长发 4、短发 5、卷发 6、直发 7、高的 8、矮的 9、重的 10、瘦的 11、你的朋友克拉克长什么样？ 12、他高还是矮？ 13、他留卷发还是直发？ 14、他真的很英俊。 15、你最喜欢的男演员或女演员长什么样？ 二、阅读下列语法知识，完成相应题目。
1、表示某人中等身高或中等身材时，常用句型：“Sb. +be +of +medium height/build.”
例：我们的地理老师中等身材。 2、表示“某人长着或留着······头发”时，只能用have/has，句型为：“Sb. +have/ has +… hair.”
例：我表姐留着长发。 3、现在进行时表示将来，主要用于按计划或安排将要发生的动作。表示位置移动的动词，如arrive, come, leave, meet, fly等常用现在进行时表示将来。 例：今晚你去看电影吗？ 我明天要走。 三、词汇辨析：
look like: 看起来像，指外观或样貌上长得像。 be like: 像，指人的性格、人品等相像。
她长得像她妈妈。
他是个什么样的人？他非常友好。
四、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：（不要害怕
你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！）
Unit 1 What does he look like? Section A Period 2导学案
一、学习目标：1、熟练掌握本部分短语及句子。2、复习巩固描述人物特征的句子。3、掌握多个形容词的排列顺序。4、通过交换对不同人物的描述，促进师生之间的情感交流。
二、重难点：1、助动词、be动词和have/has的区分使用。2、人物外貌特征的描述。 三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？题目做得怎样？卷面整洁吗？知识掌握得怎样？你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？），优秀小组得分。
2、学习新知：（1）：结合课件复习前节课单词、短语、句型；听写各组计分。（2）：3a的学习：第一步，独立完成课本任务；第二步，PPT出示答案；第三步，3、4号向1、2号请教疑惑之处。（3）：3b的学习：第一步，独立完成课本任务；第二步，PPT出示答案, 小组内解疑答惑；第三步，朗读记忆对话，记忆一段时间后，进行对话展示，若能脱稿加分（注意：组长要带领大家明确记忆任务）；第四步，教师点拨。（4）3c的学习：写出关于这些不同人的问题的答案。然后将它们告诉你的同伴。（5）3d的学习：描述班里的某个人。让你的同班同学猜你在描述谁。
3、总结：回顾教学目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。 4、课堂检测：完成PPT出示的检测题，各小组计总分。前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前五名胜出，发卡奖励。 四、课后反思：（一点也珍贵）
Unit 1 What does he look like? Section B Period 1前置性作业
一、认真预习Section B 1a—1d部分，翻译下列短语或句子，并背过短语，熟读句子：
1、一个大鼻子 2、金黄色的头发 3、一个小嘴巴 4、一副眼镜 5、一张圆脸 6、一张长脸 7、两只大眼睛 8、黑色的头发 9、我最喜欢的歌手是约翰·杰克逊。
10、他高而瘦。 11、他留着棕色的短卷发。 二、阅读下列语法知识，完成相应题目。 多个形容词的排列顺序：
基本顺序：限定词（冠词、指示代词、物主代词、数词等）+表示观点的描述性形容词+大小、长短、高低+形状+年龄、新旧+颜色+国籍、地区+物质材料+中心词。
口诀：限定描绘大长高，形状年龄和新老。
颜色国籍跟材料，作用类别往后靠
1、--What does Gina look like? –She has hair.
A. black curly long B. long curly black C. curly black long D. curly long black 2、Our new geography teacher has hair and she is good-looking. A. black long beautiful B. beautiful black long C. beautiful long black D. long beautiful black 2、一个有大又红的苹果
3、三辆漂亮的新型中国红色自行车
三、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：（不要害怕
你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！）
Unit 1What does he look like 前置作业
