教科版小学六年级上册科学第三单元
第3课 《电磁铁的磁力（一）》教学设计
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【教材分析】
本课教材是教科版上册第三单元能量的第三课。第一课电和磁，让学生发现“电能生磁”这一基础知识，第二课电磁铁，让学生理解“电能生磁”在电磁铁中的应用。电磁铁广泛应用于绝大多数的电器中，所以本课电磁铁的磁力(一)与下节课电磁铁的磁力(二)，进一步引导学生研究影响磁力大小的因素。本课有两个活动：一、作出我们的假设，假设影响磁力的因素；二、设计实验，检验假设。通过科学探究活动，来培养学生严谨的科学态度，自主合作的探究能力，也为下节课学生更独立地检验其他假设打下基础。
【学情分析】
本课的学习对象是六年级学生，已经经历了几个学期对科学的探究学习，在独立思考、合作探究以及动手实验都有一定的基础。同时也因其主观能动性，对未知的事物有着强烈的好奇心。然而对于完整的科学探究、实验活动还处于不成熟的状态。因此，本节课将因势利导，指引学生独立思考、合作探究实验。让学生经历一个自己的完整科学探索活动，在成功中体验快乐、在快乐中进行科学探究。
【教学目标】
【科学概念】
1、知道电磁铁的磁力大小能改变的。
2、知道电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。
3、知道电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电池多磁力大，电池少磁力小。
【过程与方法】
1、能有依据地进行假设，找出可能影响电磁铁磁力大小的因素，如导线的圈数、电流的大小、铁钉的粗细、导线的粗细等。
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2、能识别变量设计对比实验，会控制变量验证线圈圈数和电流大小对磁力大小的影响。
【情感、态度、价值观】 1、能大胆想象，有根据地假设。 2、能以严谨的科学态度作检验假设的实验。
【教学重点】
能控制变量检验线圈圈数和电流大小对电磁铁的磁力大小影响。
【教学难点】
设计并完善线圈圈数、电池数量和电磁铁磁力的关系的实验。
【教学准备】
教师准备：演示用电磁铁、电磁铁的构成部分的图片、教学课件。 学生分组准备：电池、导线、铁钉、实验报告单。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入
1．（直到学生看图片）这是一个用在废铁处理厂的电磁起重机，它利用电磁铁的原理制造而成，一次可以吸起数吨重的废铁！你们知道磁力这么大的电磁铁是怎么做成的吗？
2．今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题）
二、做出我们的假设
1．上节课我们制作过电磁铁，谁来说一说：电磁铁的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？
2．如果要使电磁体的磁性得到加强，我们大胆的假设一下应该怎么做？ 3．学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。指导填写表格。
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4．全班交流，教师简要板书。
三、设计实验，检验假设
1．我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？
2．以研究线圈圈数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电磁铁的线圈增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道线圈的圈数会对磁性造成影响呢？
3．看书表格，小组讨论并填写表格。教师巡视。 4．全班交流小组填写的研究计划。 5．根据计划，各小组开始实验。
6．学生实验，教师巡视指导填写实验记录表。
【板书设计】
电磁铁的磁力
线圈圈数——圈数多，磁力大 电流大小——电池多，磁力大 ……
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第3课 《电磁铁的磁力(一)》教学设计(教科版小学六年级科学上册第三单元)
