《认识它们很重要——拨打求助电话》
课标分析：
《品德与生活课程标准（2019版）》中有以下表述：
1.“课程结构框架”中指出：品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。其中四个方面的第一个方面是“健康、安全的生活”。“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。”
2..课标第三部分“内容标准”中关于“健康、安全地生活”要求是“认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。”和“知道基本的紧急求助和自救办法。” 3.内容目标“我在成长板块”中也要求小学生“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。”
如何体现课标中让小学生“健康、安全地生活”的理念？山东人民版的二年级下册《品德与生活》第二单元的内容“保护自己”就是上述课标要求的集中体现。本单元有三个主题：《认识它们很重要》《学会自救》《自我保护不麻痹》。我本节课的主题是《认识它们很重要——拨打求助电话》，通过主题活动让小学生懂得遇到紧急情况时如何拨打求助电话来实施救助和进行自救。
教材分析：
教材版本为山东人民出版社；教学内容为二年级下册《品德与生活》第二单元的第一个主题活动——拨打求助电话。
教科书第24页至29页为“认识它们很重要”这一主题活动，包括“我认识它们”“擂台赛上比一比”“拨打求助电话”“让我们行动起来”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道紧急求助以及自救的方法，提高安全防范意识。《拨打求助电话》这一模块主要向学生介绍遇到紧急情况时，怎样通过拨打求助电话的方式来寻求救助。
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学情分析：
二年级小学生已经基本适应了学校的学习生活,思想要求上进,责任感和自尊心已经形成,要求自己一切应比过去做得更好，但是因大部分是独生子，集体主义思想淡薄，合作意识很差，法制观念不强。
另外这个阶段的大部分儿童已经养成了良好的学习和生活习惯，但是在实践能力方面还有所欠缺，部分儿童自制力差，注意力难以集中，上课听讲走神，爱摆弄小东西，需要老师利用一些方法和手段来吸引他们的注意力。
学生在学习本节课以前，通过家人等途径可能已经接触过特殊号码，对求助电话有所了解，但是自己并没有真正的使用过，对于一些使用方法和使用注意事项不知道。所以本课教学就是要通过学习让学生学会使用方法，明确注意事项。
教学设计：
【教学目标】
1.使学生了解“110”“119”“120”“122”等求助电话的作用和拨打时的注意事项。 2.使学生掌握拨打求助电话的方法，学会救助自己和他人。 【教学重难点】
1.如何正确拨打求助电话。
2.认识谎报和乱拨求助电话的严重后果。 【教具准备】
多媒体网络设备、电话机5部、视频资料、音频资料、幻灯片。 【教学过程】
一、导入新课，揭示课题：
【师：小朋友，今天是我第一次给大家上课，你们想认识一下老师吗？
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生：（想）
师：老师姓王，你们可以称呼我为王老师，我有两个联系电话，1个是手机，号码是13791677668，另一个是我办公室的电话，号码是6238003。（板书两个号码）小朋友，你家的电话号码（或者你爸爸、妈妈的电话号码）是什么呢？可不可以告诉老师呀？
生：可以（学生说自己家的电话号码或者爸爸妈妈电话）
师：小朋友们真聪明，都能记住自己家的电话号码或者是爸爸妈妈的电话号码！刚才我们已经互相交换了电话号码，那以后我们就可以像朋友一样互相联系了。
师：其实，在我们的生活中，还有一些特殊的电话号码，当我们遇到紧急情况的时候拨打它们，很快就会得到帮助。这些特殊的电话号码，我们叫做“求助电话”（板书：求助电话）】
二、自主合作，探究新知：
1.求助电话我知道（学习知识点） 【第一步】：明确求助号码。
小朋友，现在老师要考一考你了，你知道哪些求助电话的号码呢？ 学生自由说，老师板书求助电话号码。110；119；120；122. 【第二步】：认识号码特点
现在，请小朋友认真地看一下这些求助电话号码，并和老师的电话号码比较一下，聪明的你一定会发现它们有什么不一样的地方。
（1）很短：便于记忆；拨打快速。（2）免费；无卡也能打通；24小时能接通。 【第三步】：了解每个号码的功能
现在，老师有一个问题又要请聪明的小朋友来帮忙了：在什么情况下需要拨打什么求助电话呢？
根据学生回答相机板书：匪（盗）警；火警；交通事故；急救中心。
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2.求助电话我会打（视频创设情境，明确拨打方法）
【导语】小朋友，现在我们知道了遇到紧急情况拨打这些号码就能得到救助。那是不是只要我们拨通了这些号码，就一定能得到救助呢？接下来我们看一段视频，请大家想想，警察叔叔能迅速地抓到坏蛋吗？
【第一步】播放视频：报警视频（到警察提出问题暂停） 【第二步】展开讨论：
1阿达这样报警，警察叔叔能火速赶来吗？——为什么不能？说说理由。 ○
2那怎样报警，警察叔叔才能最快地赶到现场呢？学生讨论发言。 ○
【第三步】接着播放视频。对，视频中，还有一位叫玲玲的小朋友，和你们一样聪明勇敢，我们来看她是怎样报警的。播放视频。
【第四步】玲玲报完警后暂停，分析拨打报警电话要说清楚的内容。 【第五步】我们来看警察叔叔给了我们怎样的提示。放完视频。 三、创设情境，模拟表演。
情境一：出示“小偷来了”幻灯片，模拟拨打110报警。 【第一步】导语
小朋友们，现在我们通过学习已经知道了怎样拨打求助电话了，以后无论是咱们自己还他人在生命和财产收到威胁的时候，咱们也要勇敢地拿起电话进行求助。现在就需要你来帮忙了。
【第二步】播放幻灯片，创设情境 【第三步】模拟报警
组织小组讨论，交流。哪个小组愿意帮亮亮给警察叔叔打电话？（指名到讲台前）你真勇敢。赶快拿起电话求助吧。其他小朋友听好了，他这样打电话，警察叔叔能及时赶来抓住小偷吗？
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（注意观察他拨的是什么号码，纠正他报警的规范性，不行就让其他同学帮忙） 【第三步】（出示警察抓住小偷的幻灯片）在我们大家的共同帮助下，警察叔叔很快地赶来了，抓住了小偷，救了亮亮。大家用掌声谢谢勇敢的警察叔叔，也谢谢刚才打电话报警的小朋友。
情景二：火灾现场视频，模拟拨打119报警
【第一步】教师导语：这边警察叔叔抓住了撬门锁的小偷，那边文化广场着火了，形势很危急，赶快打电话报警吧。
【第二步】播放火灾现场视频。
【第三步】同学模拟报警。注意观察他拨的号码是否正确以及他得表情和语言【是否有礼貌】。教师注意引导。
【第三步】视频播放消防车出警的视频和声音。
师：由于大家及时准确地向消防队报了警，消防车很快出动了，相信大火很快就会扑灭的。
情境三：车祸现场幻灯片，模拟拨打120、122电话。
【第一步】教师导语：今天中午，在城西立交桥旁边发生了一起车祸，还有人受了伤，情况很危急。
【第二步】出示幻灯片：
【第三步】学生模拟拨打求助电话 。（注意引导拨打120,122两个号码） 【第四步】播放救护车和警车警笛声。
师：听，事故处理中心和急救中心都及时赶到了现场进行处理和救治。谢谢孩子们！ 师小结：小朋友们现在想一想，刚才几位同学的报警都得到了及时的救助。请大家想一想，刚才同学拨打这些电话时都说清楚了哪些内容？小组讨论，交流，汇报。
出示幻灯片：指名读一读。
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二年级下册品德教案认识它们很重要拨打求助电话 - 鲁人版
