陕西省汉中市陕飞二中高二语文《林黛玉进贾府》学案（3） 新人教版
【使用说明】
１．１０分钟课前独立完成导学案． ２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔． ３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结． 【预习热身】 题号 选项 1 2 3 1 2 3 4 阅读《西江月》二词，完成下列问题
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！
题一：
1对两首词中某些语句理解有误的一项是 （ ）
A．“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
B．“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道的大胆挑战与批判。
C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。
D．“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。 2．文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是 （ ） A． 似贬实褒 B．似褒实贬 C．似褒似贬 D．反面衬托
3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是 （ ）
A．二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。 B．二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。
C．二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵分散，家道败落。
D．《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。
题二：
1．选出对“膏粱”理解正确的一项（） A．膏药和高粱 B．肥肉和精米
C．膏药和高粱，指身体不好的人。 D．肥肉和精米，借指富贵子弟。
2．选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望”解释正确的一项（ ） A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。 B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。 C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。
D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。（没有大用处） 3．对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（ ）
A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。
B．《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。
C．贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。
D．所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。
4．文中画横线的句子所使用的修辞手法是（ ） A．对比B．对偶C．反语D．借代
【焦点讲练】（分组讨论，各选一个人物形象）
一．试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？ （一）描写方法
1.出场前的 描写：
介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：
（1）王夫人： ； （2）黛玉： 。
这些贬斥说明贾宝玉所作所为与 相抵触，与 格格不入，他是封建阶级的叛逆。
（3）两首《西江月》：表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣。 2．外貌描写（出场后的侧面描写）：
课文中对宝玉的外貌描写是通过 写出的，在黛玉看来宝玉却是一个 的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了 、对偶、 等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。 ．．．．．．．．．
3． 描写：
“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子，但他并不看重。现在黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔
玉”表现了宝玉对 的反抗，对 的否定，对 的蔑视，也在一定程度上表现了他 的思想。
4．语言描写：
初见黛玉，因笑道“这个妹妹我曾见过的”，送完字，又问“可也有玉没有？”……宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
（二）人物形象小结：
1． ，2． ，3． ， 4． 。 二．试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？ （一）描写方法 1．侧面描写
（1） 眼中的黛玉：（读两遍后，默写填空）
细看形容，与众各别： ，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 ，行动处似弱柳扶风。 ，病如西子胜三分。
理解词语（选词填空）：
似蹙非蹙： ；（妩媚多姿、多愁善感）
罥烟眉：眉黛如一抹轻烟， 、 、 ；（淡、俗、雅、秀、贵、清） 含情目：多情；愁情生妩媚（ ），病体生娇怯（ ）。（情态、风韵）
两靥愁、一身病： ；（美丽娇小、体弱多病）
闲静……行动……：姣花照水—— ，弱柳扶风—— 。（婀娜之美、柔情媚态）超尘脱俗的空灵。
心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。心思 ，想的太多。性格决定命运，这是她的悲剧之源。
病如西子胜三分：美比西施； 美（病态、雅态、媚态），这种美，清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。
（2）众人眼中的黛玉：（齐诵）表现黛玉 。 （3）熙凤眼中的黛玉：（角色读）表现黛玉 。 2．黛玉的心理描写
“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。” 讨论，简要分析为何会有如此心理：
3．语言描写
（1）邢夫人“苦留吃过饭去”黛玉回答“舅母爱惜赐饭，原不应辞……”可见黛玉 。
（2）贾母和宝玉问其读何书的不同回答（“刚念了四书”“ 不曾读……些须认得几个字”），充分表现了黛玉“ ”的敏感、 、细心、 的性格特点。
4．行动描写
吃饭时“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了”，拜访时“曲曲折折走了很多路”，表现黛玉 。
（二）人物形象小结
1． ，2． ；3． ，4． ； 【当堂练习】
一、下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道 ：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问……
1．宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊”，宝玉是笑道：“这个妹妹我曾见过的。”这与原著中的那一情节相照应？
2．“宝黛初会”这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？
3．宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是( ) Ａ．为了行文简洁，突出人物形象特点。 Ｂ．黛玉服饰平常，没有什么特别。
Ｃ．在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。 Ｄ．宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。 本组所选 题，答案组织如下：
二、阅读下面一段文字，然后回答问题：
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉
道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
1．在宝黛初会这段文字中，主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分别概括 （1）________（2）__________（3）__________（4）___________ 2．宝玉为何给黛玉取字“颦颦”
（1）__________________________________________________ （2）__________________________________________________
3．前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说法又是什么？
答： 。
4．宝玉被探春讥笑说他“杜撰”时，他笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”这反映了宝玉怎样的性格？
答：___________________________________________________________。
5．宝玉骂“通灵宝玉”：“连人之高低不择……”这句话和文中哪句话相呼应？ 答：___________________________________________________________。 6．宝玉“摔玉”这一举动有何思想意义？
答：____________________________________________________________。 【课后提升】
阅读下面的文字，回答问题。
（熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
（宝玉）待细看过黛玉形容，便对贾母说见过黛玉。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”……又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个，想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，顿时发起痴狂病来，摘下那玉，狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。……
问题：熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三个问题。从描写技巧看同属语言描写，但却表现了人物的不同性格特点，那是因为作者在具体描写时做了怎样不同的处理？
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