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河南省电教馆教学设计作品模板
教学设计表 学校 焦作市博爱县群英中学 学科 英语 授课年级 七年级 教师姓名 原爱玲 七年级上unit5 Do you 章节名称 have a soccerball? 计划学SectionA(1a-2c) 时 1 富含情趣的视频，连接孩子的书本世界和生活世界。 趣味性的编曲游戏，让学生主动探索和支课堂改革 设计理念 配自己的思维。 关注学生的情感变化，适时进行激励性评价。 借助多媒体的优势让学生在课堂上不光学会语言知识，更让学生接受良好的道德熏陶，让学生学会感恩和奉献。 学习内容分析 (可附加知识导一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。本课时主要学习have的不同人称的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答 ，该话题与学生__________________________________________________
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图) 的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力，同时也可培养学生的在互通有无方面的交流能力。 一般七年级的学生性格上还有小学生的开朗活泼，对新鲜事物关注力强的特点，观察和特概括能力还有待进一步提高。 学习征 者 初分析 始经过前面几个单元的学习，学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的语言，已经能具备了一定的听说读写能力。 力 英语动词时态教学是初中英语教学的一项重要内容，初中英语教学的目的是通过听、教学 课程目标准 标 说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。本课时主要要求学生学会使用have的第二人称和单数第三人称的一般现在时句子的疑问句，及其肯定，否定回答 __________________________________________________
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知识与技能 通过对某一物体的拥有的询问，通过不同的人称，对象的练习，学会使用have的第二人称和单数第三人称的一般现在时句子的疑问句，及其肯定，否定回答 在观看视频，图片的练习，真实情景的设过程计中，让学生能在实际生活中懂得使用与方have的用法提高学生的实际语言操作能法 力 通过各小组活动，培养学生的合作精神；情感、观看图片，让学生学会感恩，学会奉献，态度以希望世界充满爱；对学生进行情感教育与价的同时，让学生写出本课的重点句子的同值观 时，能模拟现场，对需要帮助的人奉献一点爱。 __________________________________________________
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