主 实 践 小 结 Next i Label1.caption=S 问题： 1、程序共执行几次？ 2、循环结束后，i的值的多少？ 该程序表示哪些数相加？ 1、学生畅谈学习本课的收获与疑问、学习过程中的愉悦及挫折中的体验，使课堂教学充满活力。 2、师生共同回顾本课知识点，构建清晰框架板书。 巩固提高，融会贯通。 巩固本节所学知识 说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
课题名称 条件循环—Do Loop语句 ◇理解并能够掌握Do Loop循环语句的基本格式和功能。 ◇理解Do循环语句的执行过程。 ◇能使用Do Loop循环语句解决一些简单的问题。 ◇Do Loop语句的格式。 教学目标 教学重点 ◇控制循环的条件以及循环的执行过程。 ◇理解Do Loop语句循环的执行过程。 教学难点 ◇根据实际问题，确定控制循环的条件。 ◇确定循环体的内容。 以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学教学方法及教具 习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过对问题的分析，让学生掌握Do Loop语句的基本格式，用Do Loop语句解决生活中实际问题。 1 第一课时 教学内容 二次备课 教学随记 课时数 环节 教学过程 环节名称与需时 导 入 新 课 初 探 新 知 识 具 体 内 容 设计意图 【教师活动】 展示问题： 用一张厚度为0.1毫米且足够长的纸，经过多次对折后，让纸张的厚度超过珠穆朗玛峰的高度。请用VB设计一个程序计算一下需要对折的次数。 【学生活动】 思考问题、构思界面。 【师生活动】 通过问题导入本节的主题。 分析问题： （1）培养学1、本程序界面简单，一个文生分析问题的能力。 本框和一个标签框。 2、当输入纸张的厚度后，发 挥计算机运算速度快的特 认 知 学 习 点，使用每次增加一倍的方法进行推算，直到以终值超过8844.43米作为结束循环的条件。 3、在进行推算中把对折的次数作累加，当结束时显示对折次数。 Do Loop语句的格式：[来源:学.科.网] 1、Do While条件 循环体 Loop 分析:While子句的作用是当给定的条件为真是继续执行循环体,当条件为假时终止循环. 2、Do 循环体 Loop Until <条件> 这种形式的循环与前一种的区别是先进入循环体，后进行指定条件测试，循环被无条件执行一次，直到条件为真时退出循环。 【学生活动】 设计界面： 1、添加对象 2、设置对象属性 【师生活动】 编写代码： Private Sub Command1_Click() i = 0 h = Val(Text1.Text) Do h = h * 2 i = i + 1 Loop Until h >= 8844430 Label4.Caption = Str(i) End Sub （2）通过实际操作提高学生动手能力。 （3）自主完成，加深对Do Loop语句的认识。 【学生活动】 1、完成代码编写 2、调试并运行程序 自 主 实 践 小 结 课本P74.1 巩固提高，融会贯通。 师生共同总结本节所学内巩固本节所学知识 容。 说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
课题名称 数据的集装箱——数组 ◇学生能够描述控件数组的涵义 ◇学生能够列举控件数组对象的特点 教学目标 ◇能够准确、成功创建控件数组 ◇能够正确运用控件数组，设计并编写出相应的小程序 ◇理解控件数组的概念和特点 教学重点 ◇掌握控件数组的创建和使用方法 教学难点 理解控件数组元素共享事件过程这一特点 1.能够熟练使用vb编程工具完成程序设计作业。 2.能根据vb程序设计的规则和规范，初步学习简单程序与算法的分析、设教学方法及教具 计，并使用vb完成简单程序的编写。 3.能够对知识进行迁移和总结，灵活运用旧知识学习新知识。 4.在自主编程的过程中，学生的逻辑思维能力、自学能力和实际操作能力增强。 课时数 环节 教学内容 一、情境导入，激发兴趣（2分钟） 1 第一课时 二次备课 教学随记 教师向学生讲述以下故事(同时播放PPT)： 从前，有一位非常漂亮的公主，她很喜欢在丛林里玩。 有一天，一位魔法师经过了丛林，他看到了美貌的公主，于是他顿生歹念…… 教学过程 他用魔法带走了公主，将她藏在他的魔法城堡里，他不想让任何人找到公主。 二、自主探究，复习运用旧知识（6分钟） 1.教师提出问题，布置任务： (教师打开vb,新建一个工程，将窗体1的caption属性改为“魔法师的城堡”) 现在，魔法师的城堡里是空的，你们大家帮助他修建三
泰山版初中信息技术VB部分教案（2012版） - 图文
