新老师与有经验老师之区别

新老师与有经验老师之区别

我常常在想，我们这些教龄短的老师与有经验的老师究竟在教学上存在哪些差距？从两年来的听课体会，我感觉她们的上课课堂常规非常好。好在哪里， 具体表现在以下几个方面。

⒈ 上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。

⒉ 上课的几个教学步骤清晰，明确，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅。

⒊ 上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细处处理。在评价时，教师不是一味随意的，没有针对性的评价，而是根据学生年龄、心理特点去个性化评价。

⒋ 上课时，教师很注重与学生的情感交流。在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

⒌ 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引着学，而是学生切实想学，想表达。

事实上，听有经验的教师上课，让我有这种认识。课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成。这也并不是我们无法企及的目标。关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。