第三章 地理环境的整体性和区域差异 第2节 地理环境的整体性和地
域分异
1．歌诀法记忆地理环境整体性 自然环境五要素，气地水生土之分。 相互作用与影响，牵一发而动全身。 2．歌诀法记忆自然带的分布 热雨湿热有雨林，南北十度赤道分； 热季热草都有草，西岸热沙沙尘滚； 大陆东西亚热带，阔叶硬叶要区分； 温季温海类型同，温带大陆漠草林； 高纬亚寒针叶林，北半球内有此型； 苔原冰原属寒带，冰雪世界少居民。
地理环境的整体性
1．自然地理要素
地貌、气候、水文、生物和土壤等。 2．自然地理环境整体性的表现
(1)自然地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响。 (2)一个要素的变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。 图表解读
[信息获取]
(1)撒哈拉沙漠处于副热带高气压带及信风带上，常年受副热带下沉气流及来自内陆的信风控制，形成热带沙漠气候。其他地理环境要素也在气候的影响下呈现出热带荒漠景观特征。 (2)非洲的刚果盆地与东非高原同在赤道附近，却形成了不同的景观特征，主要原因就在于地貌的差异导致了气候的差异，从而形成了不同的水文、生物、土壤。这说明各地的自然地理环境要素是相互影响、相互作用的。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。
问题探究 [典故中的地理]
“蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的，大意为南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。 思考探究：1.“蝴蝶效应”反映了地理环境的什么特征？ 提示：整体性。
2．材料中说明了地区之间存在怎样的关系？ 提示：相互影响，相互联系。 知识升华
自然地理环境整体性的表现
(1)地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。
例如，我国西北内陆地区是典型的温带大陆性气候，干旱是其最突出的环境特征，气候、水
文、土壤等自然要素共同构成了其独特的荒漠环境。
(2)某一要
素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。
例如，砍伐森林与植树造林对地理环境各要素以至整个生态环境的影响是不一样的，如下图所示：
(3)某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。
例如，在河流上中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然地理环境产生影响。
方法技巧
地理环境整体性原理的理解方法
地理环境整体性的表现可用六个字来理解记忆，即“关联性”“制约性”。关联性就是指地理环境各要素之间的密切联系和统一的演化过程；制约性就是指某一要素的变化导致其他要素甚至整个环境的改变，以及一个区域的变化不可避免地会影响到其他区域。
典题印证
[典例] (新课标全国卷Ⅱ)下图示意某地区年均温的分布。读下图，完成(1)～(3)题。
(1)影响该地区年均温分布特征的主要因素是( ) A．台风 B．海陆分布 C．地形 D．大气环流 (2)图示①②③④四地中，年降水量最低的是( ) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
(3)樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地中，可能有樟树集中分布的是( )
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 [思维流程]
[答案] (1)C (2)A (3)B
地理环境的地域分异规律
1．地域分异规律
指自然地理环境整体及其组成要素在某个确定方向上保持特征的相对一致性，而在另一确定的方向上表示出差异性，因而发生更替的规律。 2．自然带
(1)定义：世界气候有冷热、干湿等地区差异，陆地上反映各地气候特点的自然景观也有明显的地区差异，这种地区差异使地表各种自然要素多呈带状分布，称为自然带。
(2)特点：各自然带各有一定的热量和水分组合，也各有代表性的植被和土壤类型，每个自然带都占有一定的宽度，在地球上呈长条状分布。 3．理想大陆
地面上如果排除山地、高原等地形因素的干扰，叫做“理想大陆”。 4．纬度地带性
(1)概念：各自然带沿着纬度变化的方向作有规律更替的现象。 (2)产生：热量为基础、水分起作用。 (3)分布：低纬度、高纬度。 5．经度地带性
(1)概念：各自然带沿着经度变化的方向作有规律的更替现象。
??水分条件影响较大(2)产生?
?一定的温度条件为基础?
(3)分布：中纬度。 6．垂直地带性
(1)产生：从山麓到山顶的水热状况随着高度的增加而变化，形成垂直地带性。 (2)垂直带谱：所有的垂直带有规律的排列。 7．非地带性
海陆分布、地形起伏等。
[温馨提示] 不同自然带之间没有明显的边界，而是存在一个过渡带。 图表解读
非洲乞力马扎罗山垂直自然带分布
[信息获取]
(1)图中植被带类型是A热带雨林、B热带草原_、C常绿阔叶林。 (2)该山地垂直变化的原因是水热状况随海拔高度的变化而变化。
(3)该山地南坡为迎风坡，降水多，雪线低，北坡为背风坡，降水少，雪线高。
问题探究 [诗词中的地理]
才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。
2017-2018学年高中地理 第三章 地理环境的整体性和区域差异 第2节 地理环境的整体性和地
