基于学生视角的学校环境文化建设案例探究

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基于学生视角的学校环境文化建设案例探究

作者：张英

来源：《少男少女·教育管理》2017年第10期

摘 要：加强中小学校园环境文化建设，可以于潜移默化中增强德育工作的针对性和实效性，有助于引导青少年树立正确的价值观、荣辱观，提升其审美能力。在校园文化建设中，广东第二师范学院番禺附属中学立足于学生视角打造环境文化，形成了独具魅力的学校环境文化特色，有效地发挥了环境文化作为学校理念文化的重要载体、德育的重要渠道的作用，为促进学生核心素养的提升提供了更丰富的资源。

关键词：校园文化；环境文化；学生视角；建设实践

品位高雅、匠心独运、科学合理的学校环境设计可以更好地体现学校的文化特色，增强学校的文化氛围，凸显学校的人文内涵，提升学校的文化品位。大力加强中小学校园环境文化建设，可以于潜移默化中增强德育工作的针对性和实效性，有助于引导青少年树立正确的价值观、荣辱观，提升青少年的审美能力。而要充分发挥学校环境文化的作用，前提是学生认同并接受。因此，如何基于学生的视角开展学校环境建设其实是一个非常重要的话题。下面以广东第二师范学院番禺附属中学的文化建设为例，谈谈基于学生视角的学校环境文化建设的具体实践。

广东第二师范学院番禺附属中学的校园环境设计基于学生视角，更多从学生需要的角度来规划学校环境，主要以育人为目的，遵循“规划一步到位，项目分步实施，工作逐步完善，品位明显提升”的建设原则，以景观规划、环境设计为前提，融入学校的办学特色、地域人文等要素，有主题，有重点，重品位，重规划，科学布局，合理搭配，形成了独具魅力的学校环境文化特色，营造了凸显学校理念的良好的环境和氛围。

一、以寓个性于共性中的墙壁、栏、牌、课室等设计和布置渗透学校办学理念

教育讲究的是在无声中起到润染作用，纯粹的说教、硬性的规定会增加学生的反感。而看似无意实则用心的环境设计往往能在学校文化培育中发挥潜移默化的作用。学校紧扣培育现代君子的办学理念，充分利用墙、牌、栏等宣传阵地，既体现学校的主体文化，又给学生彰显个性的空间。

苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁也说话。”学校充分发挥了墙壁的功能，一方面将办学理念、育人模式、校训、教风、学风等以多种形式在各处墙壁上呈现，另一方面让师生的作品上墙。这些墙壁文化对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。