四川中考生物复习资
料
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七年级上册生物复习提纲
第一章 生命的世界
1、生物与环境的相互影响P14-20
生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度（如：温度对霉菌生活的影响，例P15-16）
同种生物间的关系P16：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物） 生物因素： 斗争（如梅花鹿求偶争斗
不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤
菌）
P17 捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马） 寄生（如：蛔虫和人）
竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争） 6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色） 警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）
7、生物适应环境的例子：P18上 鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺
8、生物影响环境的例子：P19下 蚯蚓改良土壤；植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。 10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
第三章 细胞
1、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体的结构和功能单位。
2 单细胞生物：只有一个细胞组成的生物。如衣藻、草履虫、变形虫、眼虫
多细胞生物：由许多细胞组成的生物。 3、显微镜的使用 P34-35
⑴结构： 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升，▲显微镜的使用 ．．．．．．▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
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⑵操作步骤：
① 取镜安放：取出目镜和物镜，安装镜筒和转换器
② 对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，同
时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。(光线不足,用凹面镜，大光圈;光线过强,用凸面镜.小光圈)
③ 放置玻片标本
④ 观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋（降镜筒---升镜筒---细调）
⑤ 收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置 ①显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数 ②显微镜下所成的像是倒像。
③显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗。显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越多，视野越亮。
4、动植物细胞都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞特有的三个结构：细胞壁、叶绿体、液泡
动物细胞 P39形态多样，原因是无细胞壁 植物细胞 P42形状规则，原因是有细胞壁 注：两者的比较见P43表格 6、细胞结构与其功能
细胞壁：保护和支持细胞
细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换、在光学显微镜下最不易看见） 细胞核：细胞生命活动的控制中心、储存遗传物质 细胞质：细胞生命活动的场所
叶绿体：光合作用的场所，利用无机物合成有机物 线粒体：呼吸作用的场所，分解有机物
液泡：储存糖分、色素等多种物质，液泡内的液体叫细胞液
7、细胞分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。 ①细胞分裂过程(注意记住各个结构形成的顺序)
动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞 植物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个
新细胞
②在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，遗传物质平均分
配
到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
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第五章 绿色开花植物的生活方式
1、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
（1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：消耗叶片中原有的淀粉
（2）遮光：用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看 见光部分、不见光部分能否制造淀粉； （3）光照：；几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；
（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变黄白色；（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）
（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液（目的是为了检验淀粉）见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
（淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件） 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体（含叶绿素）中把二氧化碳和水（原料）转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放了氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。P83
3、 光
光合作用的反应式：二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量） + 氧气 叶绿体 ①原料：二氧化碳、水 ②产物：淀粉、氧气 ③条件：光
④场所：叶绿体
⑤实质：合成有机物，储存能量（同化作用）
⑥两种变化：物质转变（无机物——→有机物）、能量转变（光能——→化学能） ⑦植物增产的措施：白天升温，晚上降温；加入二氧化碳。
4、光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）
5、光合作用在农业生产上的应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当
延长光照、（间作、套种）
8、呼吸作用：(动植物)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量
释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用的反应式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体
实质：分解有机物，释放能量（异化作用） 场所：线粒体
意义：为生命活动提供动力（能量）
9、呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。 10、呼吸作用在生产实践中的应用：
例1：堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，是因为植物的呼吸作用放出热量，所以堆放蔬菜的
地
方一定要保持通风散热，才能防止蔬菜腐烂。
例2：栽花或种植庄稼都需要经常松土，是因为植物要进行呼吸作用，而呼吸作用需要氧气，所
以
要经常松土。
第八章 人体的营养
第二节 食物的消化和营养物质的吸收
一、消化管和消化腺组成消化系统X Kb 1. C o m
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1、消化系统包括消化道、消化腺两部分。
①消化管（从上到下）：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。 具有容纳、磨碎、搅拌、运输的功能。
②消化腺：（包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。消化腺分泌消化液，大部 分消化液中含有消化酶，这些酶促使消化管中的食物分解）最大的消化腺是肝 脏。不含消化酶的消化液是胆汁。 二、食物的消化和吸收： 1、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 2、吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子 物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入 血液的过程。 ①淀粉在口腔（唾液中含有唾液淀粉酶）内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。 ②蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。 ③脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。 3、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点： 1）消化道中最长一段，环形皱襞、小肠绒毛增大消化和吸收的面积； 2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收； 3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
第九章 人体内的物质运输
1、循环系统主要是指血液循环系统。血液循环系统由心脏和血管组成。
2、加了抗凝剂（柠檬酸钠）的血液会出现分层的现象。上层淡黄色的半透明液体为血浆，下层深红色为红细胞，两层之间的白色物质为白细胞和血小板。
3、 血浆 成分：水（含量最多）、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 作用：运载血细胞，运输养料和废物
血液 红细胞 特点：数量多，成熟的无细胞核，富含血红蛋白（在含氧高的地方与氧
结合，在含氧低的地方与氧分离） 作用：运输氧气
血细胞 白细胞 特点：数量少，形态大，有细胞核，可穿过毛细血管
作用：吞噬病菌，防御作用（有炎症时，白细胞含量最多）
血小板 特点：无细胞核，形状不规则
作用：止血和加速血液凝固
4、ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型，输血一般应以输同型血为原则。 5、
根据血液流动方向判断血管的类型：动脉血液由稍大的血管流向分支的小血管；静脉血液由分支的小血管流向稍大的血管；毛细血管只允许红细胞单行通过。
6、血液运输的动力器官——心脏（位于胸腔中部偏左），心脏的四个腔：同侧的相通，左右两侧的腔是互不相通的。
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