《学前教育学》实训手册
项目一 幼儿教师的职业理念
一、实践目标
理解科学的儿童观、教育观内涵，能据此评价教师的保教行为。 二、知识回顾
（一）科学儿童观的内涵：
1.儿童是人。具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。
2.儿童是发展中的人。儿童不同于成人，正处于发展之中；儿童有自己独特的认识方式、成长特点；儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力；儿童需要时间去成熟和发展。
3.儿童是权利的主体。儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。
4.儿童有其自身的价值。儿童最终要长大成人，而成人经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。
（二）正确的教育观
1.热爱儿童。给予儿童公平公正的爱，把握爱的尺度。
2.尊重儿童，信任儿童。尊重儿童的隐私，帮助建立儿童的自信心，保护儿童自尊心。
3.全面教育儿童。学前儿童体智德美诸方面的教育是互相渗透、有机结合的，不能偏废其中任何一方。
4.寓教育于活动中。学前儿童全面发展的教育任务是渗透在一日生活的各项活动中完成的。
5.教育要儿童化。学前教育要符合儿童身心发展规律，做到儿童化，不能“成人化”“小学化”。
6.多种教育形式配合。学前教育活动的成功有赖于集体活动、小组活动、个人活动的相互结合和补充。
7.因材施教。学前教育要考虑儿童的个别差异，要依据儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面的特点，不可一刀切。
8.争取家庭配合。 三、实践任务
1.客观观察记录幼儿园一日活动中的某件典型事件。 2.从幼儿教师职业理念的角度评价教师在该事件中的行为。
观察对象 观察场景 描述事件 教师姓名 幼儿姓名 教龄 年龄 观察时间 性别 性别 评价教师行为
项目二 幼儿教师的职业道德
一、实践目标
理解教师职业道德要求，能据此评价教师的教育行为。 二、知识回顾
教师职业道德规范的主要内容：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。 1.爱国守法（教师职业的基本要求）。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业（教师职业的本质要求）。要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿，不得敷衍搪塞。
3.关爱学生（师德的灵魂）。关爱全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
4.教书育人（教师的天职）。遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；促进幼儿全面发展。
5.为人师表(教师职业的内在要求)。严于律己，以身作则；作风正派，衣着得体，语言规范，举止文明；尊重同事，尊重家长。
6.终身学习(教师专业发展的不竭动力)。树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，与时俱进。
三、实践任务
1.客观观察记录幼儿园一日活动中的某件典型事件。 2.从幼儿教师职业道德的角度评价教师在该事件中的行为。
观察对象 观察场景 描述事件
教师姓名 幼儿姓名 教龄 年龄 观察时间 性别 性别 评价教师行为
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