⑴教师说：I like yellow. What colour do you like? 引领幼儿练说I like….的句型。
⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh, you like red. What is red? Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。 ⑶让幼儿去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：We can eat it. It is round/long….（教师同时辅以手势）
（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。） 颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana pink--peach green--watermelon purple--grapes orange--orange blue--OK
2、利用chant操练单词 No.1 apple, apple, a red red apple…. 3、游戏Guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.
教师说：Let's play a game. You smell it, then guess what it is. ⑴请幼儿上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当幼儿猜不出的时候，可让幼儿摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear, lemon… 运用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it? ⑵在幼儿猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour….最后教师把水果多让几位幼
儿尝尝，练说It tastes good/sweet/sour…. （教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。） 4、教学句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don't. ⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说\are they? They are apples.\
⑶教师指着桌上的水果与幼儿对话\No, I don't.\并呈现此句型。
活动名称：超级访问
活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。
活动材料：访问表、蜡笔、图画纸、麦克风 语言技能：Listening, speaking 语言知识：与水果有关的词汇与句型 提示词语及句型： 1、 必备句型
Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. I like …. 2、 扩展词汇与句型
lemon, pear, sweet, sour…
I like …best. Look, a peach. It's for you. 操作过程
1、 教师事先将访问表（下一页可见此表）复印成若干份（做活动时每小组一份）。
2、 教师将幼儿分为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张表格，并要求幼儿各自准备好蜡笔。
3、 教师拿着采访表和麦克风去采访幼儿运用Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.，并在幼儿回答Yes, I do.之后拿彩笔在该幼儿手上画这个水果，并说：\
4、 要求幼儿拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型： Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. 在表上写下被采访者的名字并与之 连线 。 5、 教师让幼儿采访自己，教师在黑板上用 标出喜爱的水果，用 表示自己最喜爱的水果，引出新句型I like …best. 6、 教师采访幼儿运用\…best.\7、 让幼儿继续采访这位朋友，运用\do you like best? I like…best.\
8、 让幼儿画下朋友最爱的水果，写下单词，并送给被采访的这位朋友。
Fruit likes & dislikes name
Do you like … ? Yes, I do. No, I don't. 教学反思：
本课时的教学目的是要求幼儿能够听、说、认读关于水果的单词。因此在设计教案时遵循了\听先于说，说先于读，读先于写\及\词不离句\的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展幼儿听、说、认读的综合语言技能。 本课的教学亮点：
一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让幼儿从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，并通过chant方式来操练单词，幼儿学习积极性极高，也很快乐。 二、以水果的色、香、味贯穿整个教学过程。在颜色中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在滋味中运用单词。这样设计既避免了幼儿学习单词的枯燥乏味，又能让幼儿在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。加深对单词的记忆。
三、小组活动情景真实，可操作性强，幼儿参与面广，而且情绪颇高。
水果帽子 活动目标：
1、 掌握水果apple, pear, banana, peach, orange 5个单词和简
单句型 I love …。 2、 学习歌曲 Apple 活动准备： 1、 2、 3、
5种水果图片/ 实物； MP3播放器； 小奖品若干；
活动过程： 1、
导入：
(1) 问候： hello, boys and girls. I am lily, nice to meet you. 提示孩子们you can say hello to me, Hi, Lily. (2) 展示5种水果，老师提问：小朋友，这是什么啊？ What are these?
小朋友可能会回答：苹果，梨子，香蕉，桃子，橙子
老师说：对啦。这些都是水果。你们喜欢吗？今天让我们学习这些水果的英文名称吧。
Yes, you are right. So good. Do you love fruit? Yes, I love fruit too. Now, let’s speak English. 2、
新授：教单词
（1） 对照图片，带读单词，句型； This is an apple, Apple, I love apple. This is a pear, Pear, I love pear. ……
幼儿英语水果活动教案
