中等学校招生统一考试语文试题(初中三年级语文)

中等学校招生统一考试语文试题（初中三年级语文）

中等学校招生统一考试语文试题

一、

语知及运用（20分） 1．

下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（2分）

莫名其妙 首曲一指 惩前毖后 暄宾夺主

合颜悦色 惴惴不安 任劳任怨 循私舞弊

错别字

改正

2．写出下列诗文名句的上句或下句，并在括号内的横线上写出相应作家或作品。（7分）

1．安得广厦行千万间， 。（杜甫《 》）

2．业精于勤，荒于嬉； ， 。（韩愈《进学解》）

3． ，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

4． ，浅草才能没马蹄。（ 《钱塘湖春行》）

5． ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3．下列句子中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（2分）

1．在美国的20年间，钱学森在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终 着生他养他的祖国。

2．一些文士，士大夫喜欢把自己宅第的正房叫做堂，如“世伦堂”“秉礼堂”“慎德堂”等等，以 其风雅和有德。

3．激光不是一种普通的光，它能击毁真坦克、真飞机 导弹和卫星。它就是几十年来人们绞尽脑汁找寻的所谓的“死光”。 4．（威尼斯）60米宽的大运河便是“大街”，两旁大部分是古老的建筑物，偶尔可见现代化的低层楼房，（沿河）几米宽的路面上充满了 的人群。

4．下面语段中画线的句子有三处表达有误，请把它找出来，并加以改正。（3分）

目前，研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。

第 处。改为 。

第 处。改为 。

第 处。改为 。

5．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是 。

朋友是 。

6．阅读下面这个真实的故事，回答问题。（4分）

1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”

1前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？2从故事中你得到了怎样的启示？

答：1前一条：

后一条：

2

二、阅读（60分）

（一）诗歌欣赏（4分）

7．读王勃的《杜少府之任蜀川》这首诗，回答问题。（4分）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

1品味：“海内存知已，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。

答： 。

2 感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。

答： 。

（二）阅读下面文言文语段，完成8——12题。（12分）

方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

8．解释下列句子中加点的词语（2分）

方羲之之不可强以仕 强：

今为州学舍 舍：

于楹间以揭之 揭： 以勉其学者邪 勉：

9．下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（2分）

A．教授王君盛恐其不章也 B. 以勉其学者邪

C. 以精力自致辞者 D. 而因以及乎其迹邪

10．与“而又尝自休于此”一句中“于”意义各用法相同的一项是（2分）

A．其一犬坐于前 B．箕畚运于渤海之尾

C．苛政猛于虎也 D．天将降大任于是人也

11．翻译下面句子。（4分）

1然后世未有能及者 译：

2夫人有一能而使后人尚之如此 译：

12．简要概括曾巩写作此记的目的。（2分） 答：

（三）阅读下面一段文字，完成13——15题。（6分）

世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦涩的书”（dull book）。然而这类的书多极其了，读者要不浪费时间，就不能不精为选择。须知著书固要智慧，读书也要智慧。“读书得间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里”、“豁然开朗”，都不是容易的事。若是像讽高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？ 13．语段中作者认为“须知著书固要智慧，读书也要智慧。”请结合上下文简要概括什么是“著书的智慧”，什么是“读书的智慧”。（2分）

著书的智慧是指：

读书的智慧是指：

14．简要阐述这段文字中作者的观点。（2分）

答：

15．作者认为读书“若是像讽高头讲章的读法，则虽‘读破五车’”也是没有用处的，这与“读书破万卷，下笔如有神”的观点是否矛盾？为什么？（2分）

答：