第22课 文学的繁荣
学习本单元，一要注意掌握世界文学、美术、音乐等领域的主要代表作品，并结合时代背景加以分析、评价；二要注意把握不同时期不同文学艺术流派的主要特征；三要注意运用语文、美术、音乐等相关学科知识分析问题。
[学习目标]
课程标准 重点难点 1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 产生的时代背景及影响。(重点) 2.掌握浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点，理解世界文学的相互影响。(重难点)
一、浪漫主义文学
1．时间：18世纪末至19世纪30年代。 2．背景
(1)欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 3．特点
(1)政治上反对封建制度。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界。 (3)创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。 4．代表
(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。 (2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。 (3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
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[思维点拨]
浪漫主义文学强调主观精神、个人主义和批判意识，其创作原则主要表现为要求个性解放和绝对的创作自由，拒绝遵循规则。浪漫主义文学造就了19世纪西方文学盛极一时的繁荣局面，对后来的现代主义和后现代主义文学产生了深远的影响。
1．阅读教材P107“资料回放”思考：雨果的话体现了什么艺术特色？反映了怎样的时代特征？ 提示 (1)体现了浪漫主义特色。
(2)时代特征：18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲处于革命与改革的时代；革命成功后没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象；人们对社会普遍失望。 二、现实主义文学
1．时间：19世纪30年代以后。
2．背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。 3．特征
(1)关注社会问题。 (2)典型地再现社会风貌。 (3)深入剖析社会生活的本质。 (4)揭露和批判社会的罪恶。 4．成就
国籍 法国 英国 俄国 丹麦 挪威 文学家 巴尔扎克 狄更斯 普希金 列夫·托尔斯泰 安徒生 易卜生 代表作或作品特点 《人间喜剧》堪称资本主义的“社会百科全书” 《大卫·科波菲尔》 《叶甫盖尼·奥涅金》 《安娜·卡列尼娜》 作品同情弱者，嘲弄权贵 “社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪 作品批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质 美国
[思维点拨]
马克·吐温 浪漫主义与现实主义两种风格差别很大，但其本质目的是一致的，那就是都服务于表达作者思想感情的需要。作者采用哪一种风格，取决于当时的社会环境和作者个人的经历。一般情况下，盛世时浪漫主义作品比较多，乱世时现实主义作品比较多。
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2．巴尔扎克属于哪一类文学的代表性作家？这一文学流派产生的背景是什么？
提示 (1)属于现实主义文学流派。(2)背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日益尖锐。
3．现实主义文学有何主要特征？
提示 关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
三、20世纪的世界文学 1．西方文学
(1)现实主义：①英国萧伯纳的《苹果车》。②法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。 (2)现代主义
①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清；语言风格悖离传统。 ③成就：美国作家海明威的《老人与海》；爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》。 2．苏联文学
(1)状况：20世纪上半期高度繁荣。 (2)代表作：①高尔基的《母亲》。
②奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。 3．亚非拉文学
(1)特征：反映了反帝反殖和爱国主义精神。
(2)代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索因卡等。 [误区警示]
现代主义文学以荒诞的主题和手法，描绘人类的受难图景，其目的不在于鼓励人们消沉和颓废，而恰恰相反，它最终目的是唤起人类的振奋和觉醒。
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2020高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3
