Unit 2 In a toy shop
盐城市第二小学 周正荣 第1课时 教学内容：
A Read and say 前三幅图及B部分中的单词a cat ,a tiger , a lion, a rabbit . 教学目标：
1 单词a rabbit要达到三会要求。a lion, a cat ,a tiger要达到四会要求。 2 能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，几个句型达到四会要求。 教学过程：
STEP1、Free talk . 1.Greetings .
T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon Mr …
2. Review .利用图片，指名说出，引起学生思考。
通过游戏“Touch and guess ”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
STEP2、Presentation and practice .
1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit .
出示卡片 Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a cat 等进行拼写指导。
2.用This is …/That’s … 练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …远的用That’s …指导学生用This is …/That’s ….进行练说， 巩固单词的同时复习this和that . 3.Learn the new sentences .
师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： What’s this ?/It’s a … .How lovely .并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。 此处先引导学生用学过的It’s nice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How lovely . 4.指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：
通过师生间对话引出第二组、第三组对话： What’s that ? It’s a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .It’s a tiger . 5.Practice . a.Part work .
师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练） b.Group work .
四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。 STEP3、Short rest .
Sing a song .《 How are you .》 STEP4、Consolidation . 1.Listen to the tape .
师出示背景图，生看图听录音并自己体会。 2.Listen and repeat .
再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。 3.Read after the tape . 4.Group work .
四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。 5.Act . 指名板前表演。 STEP5、Homework . 1. 1. Copy the new words .
2. 2. Listen to the tape .
板书设计：
a cat Unit 2 In a toy shop . a tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a cat .I think
第2课时 教学内容：
A部分后面三幅图，并完成B，C部分。 Sing a song . 教学目标：
1． 单词a bear达到三会a dog ,a panda达到四会。
2． 能正确运用对话中的交际用语，并对This is /That’s my /your …达到四会要求。
教学过程：
STEP1、Warm up .
1. Sing a song .《We are happy bees》
把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。 2．Free talk .
师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。 3．Review .
(1) 指名拼写单词a cat ,a tiger .
(2) Who’s missing ?采用抽取卡片形式进行操练。 复习动物类单词。
牛津小学英语4AUnit2教案
