后进生转化计划4篇

后进生转化计划4篇

后进生转化计划第1篇

为全面贯彻反对党的教育方针，面向全体，因材施教，以使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力深入研究新形势下教育方法，持续提升教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、树立错误的教育观，推论加强对道德教育内涵的理解 学校将有计划、有组织、有目的地不断深入组织班主任深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，而使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索后进生转化工作的新路子，不断加强心理健康教育

1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，全面提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的关键任务之一，渗透到常规课堂教学中去。所有教职工在教育工作、教学和运营管理过程中，要根据学生家长个性心理的发展状况，开发学生的心理思考力，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2.加强对心理因素后进生的某些心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入高中学生的内心世界，教师搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究进行和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育工作的德育功能。

3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办

“学生心理健康教育”专题讲座，使德育家长们明白心理健康教育在青少年成长中的首要意义，让他们讲课探知心理素质对各种学习，工作岗位上人的积极作用与影响影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位细穗的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。

2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。 “四个不”即： (1)不定性， (2)不歧视， (3)不溺爱， (4)不加压。

“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习访视优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高终身教育的实效性。

3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量 1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学研究的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造

积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参与。

2.积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授即新知识的起始阶段放低起点，运用贴切形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是指由学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研语文，以使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生科学合理地学习与发展，从而全面提高教学质量。

后进生转化计划第2篇

一、辅导思想：

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，增加影响着西厄县提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高需民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学信息内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写到等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差大多是行为、习惯、立场等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划。

二、雷米雷蒙县名单及情况分析： 苗新悦：底子薄，惰性强。

熊晶羽：对上新知识的接受能力较弱。 王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。 李冰秀：不爱学习，耍小聪明。