第七课 关注我们的校园
一、教材选择：
华中师范大学版 第八册 第7课 二、教学目标：
（一）掌握运用网络、书籍、调查等多种途径收集资料的方法。 （二）能从大量的信息中找到自己所需要的内容。
（三）通过自主学习和探索，初步了解美化环境、绿化校园的好处。
（四）通过角色分工，学会和他人合作完成一项指定任务，培养积极参与精神、合作精神和协同工作能力。
三、教学重难点
重点：运用图书、网络、调查等方法去查找、收集信息。 难点：根据网址查找有关绿化的信息。 四、教学课时 1课时 五、教学环境： 网络教室。 六、教学过程：
一、 创设情景，任务驱动
老师：同学们，你们听说过“人类最糟糕的发明”是什么吗？
老师：是啊，新快报讯英国《卫报》2002年10月18日评出“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号。《卫报》称，我们的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。
联合国已经敲响环境警钟，全球环境30年持续恶化 如国际社会不迅速采取有效措施，人
类未来的发展与生存将会面临巨大威胁。
课件演示：世界环境收到污染、破坏的图片。
老师：环境污染给我们敲响了警钟，那我们能做些什么呢/
老师：每个人都希望能生活在拥有清新的空气，蔚蓝的天空，绿色的草坪和清澈的湖水的环境中，越来越多的人已经认识到环境对人类健康至关重要。同学们，植树节就快到了，为了搞好校园绿化，学校组织我们参与绿化建设，你们愿意参加吗？ 二、 介绍新知
老师：为了把这次植树节活动开展好，我们先要共同研究几个问题： 1.绿色植物对人体有什么好处？ 2.学校绿化可以得哪到些好处？
3.我们可以通过哪些途径收集有关绿化的信息。 4.我们能为校园绿化做些什么？
学生答后，老师总结：同学们的环保知识很丰富。绿色植物能吸收二氧化碳，放出氧气，吸尘，吸收有害气体，杀菌，减少噪音等。学校绿化能美化环境。我们可以通过书籍、报刊、网络、调查等收集信息。有的同学要为学校种树、为树浇水……这都非常好，体现了一种主人翁的态度。
三、 探索新知 制定计划，分组活动
老师：为了更好地参与学校的绿化建设，我们分小组实施吧！首先成立了环境学家小组、环保卫士小组、校长助理小组。（采用自愿的方式把学生分成三个小组）。
然后进行小组分工，让学生在小组内自主表述自己的观点，经过沟通，形成小组共识，把研究的项目记下来，合作研究。
组 别 环境学家小组 环保卫士小组 研 究 项 目 校园绿化现状的调查 宣传绿化的作用及日常维护 校长助理小组 制订绿化校园的保护措施及方案 老师：每个小组都制订了自己的研究计划，现在小组成员可以分工，确定每个人的研究任务。如：
姓 名 马 思 王 霞 四、 自主实践、分工合作
老师：各组可根据情况去实践，你可以到校园内去调查，也可以上网，到图书馆去查阅资料，如何才能在最快的时间内收集到相关的信息呢？各小组讨论一下。
老师总结：查找图书可以根据书籍的分类来进行，如我们可以到图书馆查找有关科技环保方面的图书；网上查找书上已给同学们介绍了几个网站，如果你还不会上网查资料，可以到小博士信息港中找到帮助。调查活动可以先分小组调查各树种的数量和绿化面积，再统一合计整个校园的数量和绿化面积。并做好记载。
分组调查校园绿化情况
巡视过程中发现问题可提示（搜索关键词中输入关键字，就可以了。还可以在网页的左下角找到很多与环保相关的链接，去查询你所需要的内容。）
老师：你查到了哪些绿化的信息，把它写下来。 五、提出希望
老师：今天同学们的任务都完成的非常好，如果把同学们收集的信息放在一起，都可以开个“环境保护”的现场会了，据统计，全国绿色学校共有4235 个，湖北省省级的学校有15个市级的学校有83个，区县级的有153个，共计251个。你们学校是全国挂牌的全国绿色学校吗，如果不是，你希望你们的学校也能成为绿色学校吗，希望你们能提出倡议，让每个同学都能做到保护环境，爱护环境。你们说好吗？
附：板书设计： 绿色的校园
研 究 问 题 现有树种，原产地，特点 适合在校园内载种的树种 环境学家小组：校园绿化现状的调查 环保卫士小组：宣传绿化的作用及日常维护 校长助理小组：制订绿化校园的保护措施及方案
六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1教案 华中师大版
