摘 要： 高等学校品牌专业建设是一个复杂的系统工程，加强品牌专业建设是提高学校办学能力、促进学校办出特色、提升学校市场竞争力的迫切需要。必须明确品牌专业的建设内涵，构建合理可行的建设原则与目标，确定品牌专业的建设内容，在教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、国内外教学交流合作、教育教学研究与改革等方面有所建树，扩大专业影响力，提升学校综合实力。
关键词： 品牌专业 建设目标 建设内容
一个专业同时有很多所学校在办，就像一个产品同时有很多厂家生产一样，产品要受到消费者青睐，必须以其优质的内涵形成品牌效应，这是厂家赖以生存的基础和参与市场竞争的筹码。如今，学校办学引入了市场竞争机制，加强品牌专业建设是提高学校办学能力、促进学校办出特色的迫切需要，也是深化学校本科教育综合改革、提高人才培养质量、整体提升学校综合实力和竞争力的内在要求。
要使品牌专业建设掷地有声，前提是要明确品牌专业的建设内涵、构建合理可行的建设原则与目标、确定品牌专业的建设内容、掌握建设过程中的关键环节，本文从以下方面分析高等学校品牌专业建设。 一、品牌专业的内涵
专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类，是高校组织教学的基本单元，同时也是高校与社会的接口[1]。专业建设是集师资队伍、课程教材、实验室、教学改革等方面建设为一体的复杂的系统工程，随社会产业结构的调整和市场对人才的需求动态发展[2]。
对于品牌专业，不同学者有不同见解：有学者认为品牌专业是指培养出的人才质量高，在市场上具有较大的知名度和竞争优势，受到广泛欢迎的专业；有学者认为品牌专业是指专业条件、建设水平、改革成果、人才培养质量整体达到一流水平，并适应经济社会发展的专业。笔者认为，品牌专业由深厚的办学历史文化积淀形成，在高校教学管理组织中有序规范兼具特色，教学育人理念先进、师资力量雄厚、教学科研条件完善、教学资源优质丰富、社会声誉好、学生就业质量高，能够让社会、家长、学生信赖[3]。 二、品牌专业的建设原则与目标 （一）品牌专业的建设原则
1.突出优势。遴选的品牌专业首先要在全国同类专业中领先，具有较强的竞争力，其次要体现学校的办学定位与发展优势。重点建设具有行业优势、区域优势、示范引领优势和社会声誉优势的专业，打造一批办学声誉卓著、国内一流的品牌专业。
2.服务学生。品牌专业建设最终目的是培养一流的人才，一切建设工作都要体现以学生为中心，围绕培养学生专业能力、综合素质开展。学生既是建设项目参与者，又是受益人。 3.贴近教学。品牌专业建设要充分体现本科教学的中心地位，回归教育教学的主要职能。建设方案要按照专业人才培养计划实施各主要教学环节的要求，全面论证，突出重点和建设效益。
4.分类建设。品牌专业建设要推动学校专业结构优化调整，根据各学院的定位和特点，探索适应不同类型人才需求的人才培养模式，分类评议，择优遴选，合理布局。
5.示范引领。品牌专业建设应因地制宜，改革创新，探索形成较完善的专业建设机制，形成具有鲜明特色的人才培养和教学改革成果，并积极总结推广建设成果，发挥示范和带动效应，提升学校整体专业建设水平。 （二）品牌专业的建设目标
1.建设全国领先，具有较大影响的品牌专业群。通过持续建设，形成在全国同层次、同类专业中具有领先优势、在世界同领域有影响和竞争力的专业，建成一批省级以上重点专业，
成为代表学校教育质量水平的标志和名片。
2.培养适应经济社会发展需求的高质量人才。品牌专业要充分体现在招生就业方面的竞争优势，生源质量要处于全国同层次、同类专业前列；毕业生要实现高质量就业，就业竞争力要处于全国领先水平；有国际标准认证或国际实质等效的认证的专业，高标准通过认证；有国际职业资格证书的专业，学生相关证书获取率不低于国际平均水平。
3.形成科学的人才培养体系和优质的资源。形成科学的专业动态调整机制和人才培养体系；形成一批省级以上优质的精品课程、规划教材、课件等教学资源并能开放共享；建成条件一流、管理顺畅、开放共享的实验室（中心）；培养在全国有影响的专业带头人和教学名师，所有教授均为本科生上课；形成一批教学成果和研究成果。 三、品牌专业的建设内容
品牌专业应充分体现学校办学定位，在教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、国内外教学交流合作、教育教学研究与改革等方面具有较高水平。
（一）教师发展与教学团队建设
一流的师资是建设品牌专业的前提，品牌专业首先要加强师资队伍建设，提高教师教学能力；学校和学院要采取切实措施激励教学，鼓励所有高水平教师和全体教授走上教学一线，组建高水平教学团队。注重教师国际化建设，根据专业发展需求，引进国外一流大学博士（后）或师资，定期选派优秀青年教师进行国际交流访问，对海外进修教师的教学、科研和论文等方面予以大力支持；注重教师教学科研能力的提高，结合学校教改课题评选立项、青年教师讲课竞赛、基础课程评选立项等工作，培育青年骨干教师，引领各品牌专业在相关领域开展研究与实践；注重青年教师工程实践培训，借助学校校企合作平台，实验示范中心等实验平台，进一步加强青年教师工程实践培养，引导青年教师赴知名企事业单位或乡镇进行合作研究或培训，提高教师工程实践能力。 （二）课程教材资源开发
学校应出台相应的政策支持，鼓励各品牌专业加大对课程、教材的投入力度，注重理论与实践相结合，重点雕琢骨干课程，打造精睿授课团队，编写具有广泛影响力的优秀教材。同时，引导品牌专业在主流教材使用上与同领域国际一流高校接轨，定期引进并消化吸收优秀国外教材数本，充分发挥教材在人才培养中的基础性作用。另外，还要注重课程信息化平台建设，重点倾向品牌专业进行慕课课程建设，建设精品视频公开课、精品资源共享课，引进优秀的通识教育选修课，研发多维互动的慕课学习平台，深化信息化教学模式改革，提高学生自主学习能力，扩大品牌专业优质教育资源的影响力。
高等学校品牌专业建设浅析
