哧吭哧”地读完了。我沉迷于此，对那遥远的月亮产生极大的兴趣，时而幻想自己也吃下那神奇的仙药，飞到月亮上，见见嫦娥，与她畅谈。最喜爱的童话，无疑是《海的女儿》。可怜的小人鱼为追求爱情，忍受痛苦，最终化作泡沫消失在海底，却也因此在三百年后拥有不灭的灵魂。我痛心于故事的结局，也时常幻想跳入海底，遨游海底世界，与人鱼嬉戏。
岁月总不留情，当年那个爱读童话的小女孩，也变成现在这个狂热迷恋小说的青少年。
读的书多了，知识面广了，也就自然知道月亮上没有嫦娥，没有广寒宫，只有一片沙漠和坑洞；人鱼的原型是一种叫海牛的生物，而且极丑陋，毫无美丽可言。开始我还为这些“真相”伤心了好一阵子，但不久后也想通了，即使并不存在于这个世界，那么就保存在心里和童年里吧。
“成熟”这个字眼蒙着神秘的面纱，总让我心生好奇。于是我放下童话，将目标转向小说和散文。开始读时，粗略地从第一页翻到最后一页便了事，也就知道了人物姓名和最后的下场。随着年龄增长，再次拿起翻阅，却有了不同的味道。书中的好词好句，书中蕴藏的人生哲理，都让我这颗稚嫩的心接受了一次又一次的洗礼，也终于有了一丝成熟。我怜悯贾宝玉和林黛玉之间有爱却无法厮守，憎恨那些压迫农民百姓的地主，嘲讽葛朗台爱财如命的性格……在书中，我仿佛透过一扇窗户，眺望整个世界，了解了人世间的真善美丑恶。
在未来，我希望继续与书打交道。闲暇之时，捧起一本书，时间仿佛在那一刻凝结，心中迸发出灿烂的花火……有书相伴，日子也终将，会在安逸中度过。
7.在词中成长 初二（10）班 陶泓伊
我，是在词的滋润中长大的。
我与词，邂逅于张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这是小学的一篇课文，我至今还能记得当初的景象，当初的心境：一双白皙小巧的手，在书页上反复摩挲，不舍离去。微风拂过，窗外的老榕树的叶子发出的沙沙声，和着诵读的清脆、稚嫩的童声，萦绕上我的心头，那优美的音律，仿佛至今仍在回响。读完以后，我立刻就爱上了那鸢飞鱼跃的悠闲以及四海为家的自在，当然，还有那桃花流水，隐隐青山所构筑出来的广阔空间。
那是一个不同于现实世界的，一个美丽的桃花源。
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上初中以后，词便成了我对抗升学压力的“解忧剂”。清晨的公交车内，挤满了许许多多不同学校的学生，人人手里捧着书本，嘴里喃喃背诵着英语单词或数学公式。然而我并不想把一天美好的开始浪费在教科书上，于是便掏出自己誊抄诗词的小本子，在“碧云天，黄叶地”的浪漫意境中，展开充满战斗力的一天。我想，如果没有这样的“充电”过程，我是无法应对一天又一天枯燥乏味的课程和大大小小的考试的。
由于心灵得到了前所未有的滋润，所以每天清晨，我都怀着雀跃的心情和诗词约会。看看这次是置身于烟雨迷蒙的江南，还是霜风劲急的边塞；是卷帘颦眉的女儿心事，还是驰骋大漠的英雄志意。享受着如此华美的辞藻的润泽，我是想不进步都难哪！ 现在的我，不再仅是那个只沉浸在别人的佳作中意犹未尽的小姑娘了，我也可以用词来表达自己的情感。春日，当我走在山野里，看见那在风中自信地笑着的桃花，我的内心久久不能平静，连忙拿笔记录下了我当时的所见所感：
苏幕遮 ? 桃花颂
桃花源，武陵溪。十里烟霞，蜂蝶慕幽香。黄莺啼啭 花如雪，伊似佳人，脉脉含情蕴。
春风去，不留人。落英缤纷，叶残香消匿。风骨长存 魂犹在，拥抱骄阳，她在风中笑。
一转眼，我与词已相伴走过八载春秋，这是多么可贵的缘分！词，你不仅像春雨一样滋润了一颗幼小的种子，让她发芽，我相信，你也将伴我诗意成长。
8.在挫折中成长 初二12班 张晰达
那是一株草，它渺小、微弱，但却不屈服于命运，做着一朵花的梦。
我的命运就好似那株草，渺小、微弱，是被抛在人群中找不到的那种小女孩，我也曾做过许多出众而精彩的梦，但唯一不同的是，我却还找不到那不屈服不认输的自己。可平凡的我身旁却有着一个优秀而出众的哥哥，他成绩优异，长貌出众，才华横溢，仿佛天生就是天才的模样，而每当我站在他身旁时，心里的自卑总会一涌而出。在班里，我的个子属于很矮的，座位也因上课不积极举手发言，成绩不突出而被排到了一个角落的最后一排，我的前面是一位女学霸，但她自傲的脾气总收敛不了，每次成绩单发下，我们的试卷总是一片红，而她的是红勾，我的却是布满卷面的红色大叉，她每当蔑视我的神情让我激起了心中的愤怒，我下定决心要超越她。可挫折最终还是会来临，面对大家早已熟练的课本及习题，我竟一字不懂，难得翻开一次“新”课本，却之能呆呆望着发
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呆，正想着“要不还是认输吧，那么大的差距，猴年马月都赶不上”时，哥哥看见我望着书一脸茫然便一字一句地教我念字，我每天晚上都跟着哥哥念字，一个月后，整本书我都能读的非常熟练了。
又是一个平常的早晨，可唯一不同的是教室里紧张的气氛，笔在纸上滑动的沙沙声不断传入我的耳朵，我的手飞快地书写着，手心已出了很多汗，可我依旧不放弃写下去，心里只想超过那曾经轻视过我的人，我不能屈服于命运，我要成长。成绩单发下来的那一刹那，我不敢动弹，我闭着眼睛翻开那张我期盼已久的成绩，上面还依旧是一片红色，但与以往不同，那是红勾！
不屈服，不放弃，终有一天会成为那想象中的自己，美好，满足。
9.在尝试中成长 初二（15）班 潘希蕾
一次次尝试带来一次次突破，带来成长。
还记得那年学校艺术节，每一个班要表演一个节目。老师让大家主动报名 。我是一个羞怯的人，极少上台表演，舞台对于我遥不可及，但我的内心仿佛有只兔子在跳跃，点起我心中黯淡已久的渴望，鼓励我报名。我摇摇晃晃地举起手，屏着呼吸，生怕自己又把手放下。老师欣然接受了我的报名，把我的名字加在名单上。我长呼一口气，望着名单，那短短的三个字对于我来说却是一个巨大的尝试。
经过一个多月的练习，付出了汗水，终于登上舞台，踏上那曾经令我生畏的地方。 我和同学们走上去，熟练地做着每一个动作，闪光灯令我看不见台下的人群，我紧张的心渐渐平静，如湖水一般。表演结束，台下响起轰鸣般的响声，观众为精彩的演出喝彩。我们对着观众深深地躹躬，依旧看不见他们的脸，但我却从他们的掌声中感受到他们的认同与赞美。那一刻，从前的羞怯荡然无存，随之而来的是勇气。
我感受到尝试的乐趣，得到成长，得到勇气。
有一次，英语老师要出差，没有人帮她替课。她问我可否帮她上几节英语课，她已经做好课件了。我思量了一下，决定再一次尝试，便欣然答应了。
我从没有替老师上课，但我依然勇敢地走上讲台。我带着大家读课文，每一个同学都专注地朗读着，发出洪亮而整齐的读书声，窗外的树也在“沙沙”摇摆，似乎在为我们的读书声鼓掌。我发现之前的顾虑都是多余的。接着我按老师要求在黑板上板书，雪白
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的粉笔握在我手中，在黑板上留下铿锵有力的字迹，组成一个个奇妙的文字，这使我感到无比喜悦。我如同书海的引领者，带领着同学汲取知识的露珠……
下课铃打响，我的心里轻松自在，我再次品味到尝试的喜悦，得到成长，得到自信。 蓦然回首，正是尝试给我带来成长。小鹰通过千万次飞翔的尝试，才能翱翔于空中；我们也要经历尝试才能成长，尝试引领我们奔向成功。
10.在坚持中成长 初二15班 莫颜玮
九年漫长而枯燥的练习，日复一日。人们永远只能看到台上人光彩照人的一面，却不知他们台下为之付出的努力与苦楚。
坚持，是勇敢，是孤单，也是一种成长。
我从四岁开始练琴。那时的钢琴对我来说，是一个新奇且有趣的玩意。以至于小小的我无意间得知隔壁姐姐比我弹得好时，落下了不甘的泪水。自那次起，我下定决心，以后要成为更强更强的人，弹得比他们都好！
可是后来，由于每天乏味的练琴，我渐渐感到烦闷并有想放弃的念头。为什么小朋友们都在玩的时候，我却必须上钢琴课？为什么中午大家都在午休，只有我得一遍一遍地练那我根本就不喜欢的曲子？越来越多的不良情绪在我心中堆积，直到三年前的一次比赛。
那是一个雨天。爸爸开车领着我和妈妈到广州的木偶剧场比赛。工作人员将我带到一个小房间里。房间很黑，一束聚光灯直射在舞台中央——那里有一架漂亮的泛着光芒的三角钢琴。台下坐着几位评委和一些孩子的家长。
我静静坐在等候区里，环顾四周。到处都是穿着精美小礼服裙和小西装的男孩女孩，一看就是有备而来。我不禁攥紧了裙角，内心小小的恐慌与不安被无限放大，稀稀落落的雨声仿佛落在了我心里，在我心底留下一片阴霾。
快了，快到我了。我更加紧张，不住的吞咽口水，手紧紧握住而有些发白。“下一位同学将为我们带来《塔兰泰拉舞曲》。”我捋捋头发，按住自己不停快速跳动的心脏，深吸一口气，走上舞台。
是聚光灯晃了眼吧。坐下的那一瞬间，在闪闪发亮的钢琴前，我的眼前却突然浮现出小时候我不甘落泪的画面。“我要成为更强更强的人。”这句话在我耳边不断循环播放，让我来不及思考，流畅的音符一串串从我指间淌出。
终于结束了。我立起身，走到台边，深深地鞠了一躬。掌声经久不息，驱散了我内
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心所有的不快。
原来，有时候，一直坚持的事，也是一种成长，一种触手可及的美好。
二、再次阅读以上优秀作文，二次批注并交流：以上作文是如何点题“成长”的？
学习小结：本节课我有哪些收获？
达标测评：
修改作文《在 中成长》，要求： 1. 选材小而新，紧贴生活。 2. 扣住主题成长句不少于3处。
学习反思：
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广东省深圳市八年级语文上册成长类作文阅读与写作指导复习学案新人教版[经典版].doc
