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《认识广告》教学设计 课前准备四（）班的同学们，大家好，谈
话：1．
很高兴和大家在一起学习，我们先来认识下吧，谁来介绍一下自己？还有谁也能这样来（这样对你就有了更多的了解，第一位学生：你有什么爱好？ 介绍自己。） 第二位学生：请带着眼镜的男生 第三位学生：请扎着羊角辫的可爱女生班）（少年琅琅，就数水香）（篮球：未来的2中国好声音，唱响四预设：（ 就是你）（看书，画画，）MVP ．自我介绍2妈妈希望我有水的温柔，花的芳香，我叫陈水香，性别女，是美女的女哦，来自传说中的常州市第二实验小学。我们班上的同学们特别喜欢看我笑，因为——“陈水香的笑容有点甜”。我教语文，品德，综合，偶尔还要教教体育，就叫— 皆有可能”。我就是陈水香，我为自己代言。—“教一切 （叫两个学生，说不出老师引） 同学们，你们知道陈老师刚才在做什么吗？ ：生：做自我介绍预设 文档．
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师：换个说法，再时尚些，陈老师为自己做了一个——（广告）
生：广告
为了让大家更好地了解我，我为自己做了一个小小的广告。出示：广告。今天就让我们一起走进精彩的广告大世界，来认识 “广告”。 板书：认识广告 上课！
一、七嘴八舌话广告（6分钟）
1．说起广告，大家都不陌生吧，来，说一说你在“哪——里”见过广告？
预设：
（1）我在电视上看到过广告 师：电视可是传播广告的重要媒体。
（2）我在车站站台看到过广告 师：广告不仅会跑到站台上去，还会跑到汽车的车身、扶手、座椅上去呢！
（3）我在电脑上见过广告 师：是呀，会不时跳出来，不过我们上网可得控制好时间哦。
（4）在我家信箱里有小纸片一样的传单广告 （5）我在小区里看到墙上贴着各种小广告
2．广告真调皮，喜欢满世界跑，让我 们来看看，他们的身影，还会跑到哪些地方去呢？
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广告跑到哪里去播放PPT （播放过程中相机点拨：广告躺到哪里去了？
）了？
定格。3．
看过短片，说说你有什么感受？（地点，内容） 电梯上都有广告，马路上都有预设：生：师：是的，广告还会跑到水杯，铅笔上去呢，无处不在，你能像老师这样用 （贴板书：无处不在）一个词来说吗？ 生：广告了运动鞋……师：广告不仅能给运动鞋做，饮料、楼盘等都可以做广告呢？广告的内容可 真丰富。 （贴板书：丰富多彩）仔细看一看，这么多广告，出示ppt，4.
你能给他们“分分类“吗？和同桌讨论下， 预设：有吃的，有喝的，还有卖房（1）
的…… （你是按广告的内容来分的，衣食住行样样有，广告融入我生活。） 文档．
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） 学生说出来“公益广告”（2
2幅宣传的是什么？师：是的，你注意到了，第 生：说图片内容。 师：考考其他同学们，剩下的这些公益广告宣传的是什么呢？ 生：齐读图片内容 师：这些公益广告都是为了弘扬社会美德，倡导文明行为！ 学生没能说出“公益广告”，而是说“表达爱心……” 师：这样的广告你注意到了哪几个？ 生：第几幅图…… 幅宣传的是什么？ 2师：是的，你注意到了，第 生：说图片内容。 师：考考其他同学们，剩下的这些公益广告宣传的是什么呢？ 生：齐读图片内容师：这样的广告为了弘扬社会美德，倡导文明行为，我们称它们为“公益 广告”！ 文档．
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，点几个）是为了介绍商品，打响品牌，获得利益，这还有一些广告（手指PPT
样的广告叫“商业广告” 这呀是按广告的目的来分的。多3（ ）按表现形式分：平面广告 媒体广告
按地点分：户外广告 室内广告按表现形式分：静态广告（平面广告） 动态广告（多媒体广告） 按不同的传播媒体：报纸、电视、网络5．小结：（指着板书）广告之所以无处不在，丰富多彩，（贴板书）怪不得，叫“广——告——”呢而——告——之” 二、火眼金睛识广告（14）今天陈老师带来了几段广告，不过只有前半断“广告天天见，广告玄机多” ，猜出这些广告宣传的哦，看谁能用“火眼金睛识广告”（贴“识”） 都是为了“广—是什么 放三个广告视频1．
和同桌交流一下，看看两个人2． 的意见一致吗？ 全班交流3． 预设一：遵守交通规则 在放的过程中学生在说“公益广告”时， 师：对的，这个公益广告宣传的是什么呢？ 文档．
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“恭喜你，答对了”鼓掌 生：猜 揭秘
预设二：脑白金 师：猜谜 揭秘，“你们也都猜出来了吧？” 预设三：依云矿泉水 生：猜 师：见证奇迹的时刻到了！（揭秘） 有句广告语说得好，“没有最．4 好，只有更好”，那么在这三个广告中，你最欣赏的广告是哪
一个？ 为什么？ 预设一：遵守交通规则 生：运用了三个小动物的特点 师：抓住广告对象的特点来表现
预设二：依云矿泉水 有趣 生：有创意 情节生动 师：充满创意，过目不忘
预设三：脑白金图PPT师：看来，同学们对脑白金这个广告不怎么感兴趣。可是，——（出示）PPT表）他的销量逐年上升，可见这则广告起到了广而告之的效应，（手指这又是为什么呢？让我们带着问题再来看下这个广告，你也可以跟着“唱一唱， 扭一扭”。 年轻态，健康品在放的过程中师点： 还有一遍哦！几遍，我们就）心理学家发现：重复是记忆之母，简单内容反复预设：（1 记住了它。 ，成本也低。（用到黄金时段来播放）2）卡通人物很有趣时尚（ 。了他们的3）老年人向往健康快乐的生活，广告迎合心理（ 。）广告语短小凝练，（4琅琅上口 文档．
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．小结：通过刚才的交流，我们都能感觉到，一个广告，如果抓住了事物的特
5 点，设计上富有创意，就会让人印象深刻。不过，在广告家族中，也出现了一些不和谐的音符，让我们一起6．过渡： 来看看书本61页长方形框里的内容，你是怎么看待的？ 1）生：有发现有错别字，指出一个（预设：
师：考考大家，你们还发现了哪些事错别字？ 圈出错别字）（PPT生：七嘴八舌说， 小结：谐音广告用不正确的文字，会对我们产生一定的误导。 ）虚假广
认识广告教学设计课题
