《让小灯泡亮起来》教学设计
一．教材分析
1.本课是广东教育出版社小学四年级《科学》第4单元《电与电路》的第26课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴 。
2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中自主探究。 二．设计理念
1.通过自主探究获得对身边世界的理解，提高科学素养，培养观察，操作，合作与交流能力。
2.呈现设境→猜测→验证→应用四步教学法的主要环节，让学生在趣中学，在乐中做，学以致用。 三．教学目标 1.科学知识：
（1）知道电池、导线、用电器（灯泡、电机）是构成电路的元件。
（2）认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点，形成了一个闭合回路。 2.科学探究目标：
（1）通过“问题→猜测→尝试→归纳”的学习过程，用导线连接灯泡和电池使灯泡发光，从而认识闭合回路。 （2）能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。
（3）根据闭合回路的连接方法，想象电路中电流的流动。 （4）初步学会用图示法记录电路的连接方式。 3.情感态度与价值观目标：
（1）体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。
（2）勇于猜想，并认真尝试去验证想法，提高对电路连接的探究兴趣。 四.教学过程
（一）设境激趣，导入新课。
1.设置情境：观赏由灯光制造出来的美图片，问学生看后有什么感受？
2.问：为什么灯光能如此绚丽多彩？因为灯会发光发亮[板书：让小灯泡亮起来] （二）观察材料，铺垫准备。
1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料? – 大家说说看。 教师引导板书: [电池 导线 小灯泡] 2.简单介绍一下电路元件。
(1)电池：有正负两个极，分别用+和_表示.
(2)小灯泡:上面是玻璃泡,里面有金属架和灯丝.(用剖面图介绍金属架的两个接线柱分别连到灯底部和边上)[贴模型,标出”连接点”]
(3)导线：中间是金属，外皮是塑料或胶的.
3.布置观察任务,引导学生观察并画图,汇报.教师及时补充。 (三)活动一：自主连接,发现规律
1. 提出探究问题，了解学生的前概念。
（1） 怎样用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来让灯泡发光？请把想到的方法在记录单上画出来。 （2） 交流猜想：学生汇报自己的猜想图，展示他们画的电路图。
2. 实验验证：引导学生按照记录单的电路图检验是否能让灯泡发光。(注：不能用导线把电池的正负极直接连接起来。) 3. 归纳小结：观察并比较不同的连接方法，归纳能让灯泡发光的连接方法的共同点。
4. 认识闭合回路：用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路。 5. 认识电路的必要元件。
（四）活动二：应用规律，升华认识。
1. 怎样连接导线和电池，让电动机转动起来，记录连接方法。 2. 学生进行活动，尝试使电动机转起来。 3. 汇报连接方法和原因。 （五）拓展活动： 1、用电安全教育。
2、作业：调查家里的用电器；
五．板书设计:
26 让小灯泡亮起来
闭合回路： 电池 小灯泡
导线
四年级上册科学教案《让小灯泡亮起来》教学设计
