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成果评价表
评价指标 表格内的“小计”,“合计”是 否有错 表格边框设置正确,美观(线 条粗细合适) 表格内文字的字体、字号是否 合适 打印出的统计图表美观
自评 小组互评 教师评价
综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支
[教材分析]
本节课是一堂教学综合实践活动,从教材的编排上看,是想通过家庭统计表的建立、统计、计算、转换等操作,让学生进一步理解Excel的基本特性,熟悉Excel的基本操作,使学生具备用计算机处理数据的信息素养。因此,本节课实际上是一堂教学成果验收课,故而应放开手让学生处理,教师仅仅作为监督者和帮助者。 [学生分析]
针对Excel电子表格,学生已经比较熟悉了,而对同类任务的完成也有一些尝试,因而会存在一定的惰性。要解决这个问题,教师可以引入竞争机制,让每个学生及时了解自己同他人的差距,并通过自己的努力来缩短差距。 [教学目标] 1.知识与技能:
(1)熟悉Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作; (2)进一步提高对信息的加工处理能力。 2.过程与方法:
(1)通过情景导入,增强学生的创作激情;
(2)通过自主探究,让学生全面复习Excel电子表格的基本操作,并在探究的过程中发现并解决问题;
(3)通过作品分析,总结方法,提高学生对知识的迁移能力。 3.情感、态度价值观:
(1)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养;
(2)培养合理的消费观点,树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯; (3)培养团队合作精神,加强学生集体荣誉感的教育。 [教学重难点]
教学重点:熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作; 教学难点:各种操作方法的综合使用,合理消费观点的养成; [教学方法]
情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习 [教学手段与媒体]
1.网络教室,畅通的局域网环境。 2.教师准备的学生进度统计表。
3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹,供学生上传作品用。 [教学过程]
一、创设情景,任务驱动(5分钟)
播放一段“新年快乐”的Flash动画,渲染过新年的气氛,引导学生思考在辞旧迎新之际,我们应该全方位的总结自己在过去的一年里所经历的事件,引出活动任务——“用Excel工作表统计家庭开支”,总结来年家庭理财建议。 二、分组活动,跟踪进度(20分钟)
分组方案:根据全班人数及机房座位分布情况,将学生平均分成6个小组,每个小组人数大致均等。
活动设计:教师先在教师机上做好各组活动完成情况跟踪统计表,并在统计表旁边用柱形图表示各组完成情况,根据学生提交作品的验收情况,及时更新表格数据,并将此图表呈现在投影上。让学生在活动的过程中能随时了解小组完成情况,使其在竞争中不断激励自己,提高活动效率。同时,也能更直观的体会到用Excel统计数据的实用性和优越性。
师生活动:让学生将课前填写好的家庭开支统计表输入计算机,按照教材上的步骤依次完成操作,填写操作步骤说明,并及时将完成后的作品通过局域网上传到自己小组所在的文件夹中,并报与教师知晓。教师此时在机房巡视,及时答疑和处理突发问题。学生在整个活动中可以向教师或同组组员寻求帮助。
作品验收及反馈:当学生提交作品以后,教师此时要验收作品,认定作品是否真正完成,完成情况如何。只有完全完成并且无错误的作品才能计数。同时,还要将那些不完善或存在错误的作品及时反馈给学生,让其再次修改完成。
三、教学评价,活动总结(10分钟)
学生自评:根据自己完成作品的情况,填写教材上的评价表。
完成情况点评:根据学生任务完成统计图表的情况,表扬完成得好的小组。并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评。(形式可为:先让学生找出错误,指出改正错误的方法,再由教师总结。)
四、主题研究,巩固拓展(5分钟)
出示一篇名为“100元一个月\生存极限\考验大学生理财观”的报道(参考网址:
http://www.edu.cn/20060609/3194332.shtml),要求学生在阅读文章后,以同样的标准要求自己(一周花费25元),就自己实际一周的开支,完成如统计表的填写。并用Excel电子表格进行处理。 项目 计划开支 实际开支 差额 改进措施 生活费 学习资料 生活用品 零食 娱乐 其他 小计
要求:
1、计划开支在课堂上完成填写,实际开支根据自己一周消费如实填写。 2、根据各自情况总结改进措施,在下次课堂上进行交流。 3、对此表的计算机处理在下次课堂上完成。