浅谈音乐教学的艺术思维训练和艺术文化
渗透
论文关键词：音乐 艺术思维 训练 艺术文化 渗透
论文摘 要：音乐教育的目的不单单是要让学生掌握必然的音乐基础知识、大体技术，更重要的是要通过艺术思维训练，让学生在掌握大体知识和大体技术的同时，不断提高学生的艺术鉴赏力和艺术思维能力。教师在新的课程理念下，增进艺术文化与音乐教学之间的有效渗透。
音乐教学在传统的教学模式下，曾一度受到应试教育理念的影响，被大多学校以为是可有可无的学科，在课程安排上，虽然也象征性地安排了几节课，也往往是被其他学科把时间挪用了。可是，随着素质教育的不断渗入，特别是新课程理念和标准的推行，音乐教学受到了应有的重视。音乐作为提高学生综合素质和艺术修养的重要学科，慢慢走上了正规的教学轨道。可是，需要咱们特别注意的是，音乐教学中，咱们不仅要让学生掌握必然的音乐方面的基础知识和大体技术，更重要的是要在教学进程中尽可能地融入艺术元素，培育学生的艺术思维，提高学生的艺术修养。
一、音乐教学中融入艺术元素的重要性
一、在音乐教学中融入艺术元素是学科本身特点的要求。
就音乐这门学科来讲。其本身就是一门艺术。咱们在音乐教学中，在向学生教授音乐基础知识和大体技术的进程，也是在向学生
展示音乐这门学科的艺术魅力。比如说，音乐中的五线谱，从表面看错落有致，就给人以美的享受，给人以跳跃感，因此，被普遍的应用与多个领域，作为艺术造型的创作原型。若是，咱们在音乐课堂上，不从艺术的角度组织课堂，教授有关知识，就会失去音乐本身的艺术魅力，让人感觉音乐枯燥、干扁。
二、在音乐教学中融入艺术元素是新时期教育的要求。 新的课程理念下，咱们加倍注重的是学生综合素质的提高，艺术修养也是表现青少年综合素质的重要组成部份。音乐和美术等课程与语文、数学等学科相较，在提高学生艺术修养和鉴赏能力方面显得加倍重要。因此，咱们如何将音乐和艺术结合，增进他们之间的彼此渗透，提高学生的艺术修养已经成为目前音乐教学的重要任务之一。
二、音乐能够培莽学生的艺术思维
音乐教学中融入艺术元素的方式很多，可是，尤其重要的是要抓勤学生艺术思维训练这一环节。只有学生的艺术思维能力取得提高了，他们才能够从艺术的角度熟悉音乐，学习音乐，演绎音乐。培育学生的艺术思维非一日之功，要求教师采取适合的途径，依照循序渐进的原则进行科学引导。在音乐教学中，引导学生进行艺术思维应做到以下两个方面：
一、科学创设课堂环境
好的课堂环境是诱导学生进行艺术思维的环境基础，教师通过精心的准备后，在课堂上适时地对学生加以引导。在课堂上，教师
可以依据教材有关内容，从探讨教学的角度设置课堂问题，引导学生运用艺术的思维进行深切思考。这个环境包括多个方面，包括教师本身的着装、板书、教学器材等，除此之外，还有课堂气氛这样的软环境。在课堂软环境创设方面，咱们应该充分考虑多媒体教学的引入，咱们引入电脑等多媒体设备以后，就可以够为学生提供声光电等多媒体展示手腕，为学生创造视觉、听觉等综合感官参与的环境，刺激学生依照教师的提示和引导进行艺术思维。
二、突出学生主体地位
新的课程理念下，强调的是学生自身的发展，教师在课堂上已经不能再沿用传统教学模式下的填鸭式教学，要突出学生的主体地位，调动学生的学习踊跃性和主动性，不能让他们只是被动地接受教育，要让他们对新知识充满好奇，有着强烈的需求欲望。学生在这样的状态下，就会主动地思考问题，再也不被动地等待老师告知思考的结果，在思考的进程当中，感受到学习的进程美，享受独立思考后取得答案的成绩感，进一步激发他们独立思考，解决学习中碰到问题的能力。一旦独立思考能力养成后，学生在音乐课堂上就会主动思考问题，解决问题，固然，音乐课堂上更多的问题是艺术的，因此，有助于学生艺术思维能力的提高。 三、音乐教学要与艺术文化渗透
在提高学生对音乐艺术的鉴赏能力方面，仅仅提高他们的艺术思维是不够的，还要让他们具有必然的艺术文化基础。音乐教学与其他学科的不同是音乐本身是艺术的一种表现形式，咱们不可轻忽音
浅谈音乐教学的艺术思维训练和艺术文化渗透
