高校本科教师课堂教学规范
为了规范课堂教学，加强教学管理，提高本科教学质量，特制定本规范。
第一章 任职要求
第一条 热爱祖国，遵纪守法，作风正派，品行端正，热爱教育事业，以强烈的事业心和高度的责任感履行教师职责，以立德树人为根本任务，弘扬社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
第二条 新入职教师须完成助教任务，符合《高校本科教学准入工作实施意见》的相关规定后方可承担本科生课堂讲授任务。
第三条 教师应积极参加学校组织的教学点评、讲课比赛及培训等活动，加强业务学习，切实提高自身课堂教学的能力与水平，锤炼课堂教学艺术。
第四条 教师在教学过程中，根据实际教学需要和教学计划安排，欲聘请校外专家或教师串讲个别章节的内容，须按规定办理报批等相关手续。
第二章 授课要求
第五条 教师在授课前应做好以下准备工作：
（一）熟悉课程设置：认真研究教学计划，明确讲授课程在教学计划中的地位和作用，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。
（二）拟定教学大纲：教学大纲是教师从事教学工作的基本资料，是对学生进行考核的依据，是教师教学质量检查的标准。教师应根据教学计划、教学目的和学时学分数拟定课程教学大纲，经所在教学单位审核批准后存档备查，并应在课堂教学过程中严格执行。
（三）确定教材：各门课程都应选用教材或自编讲义。选用教材要注意其体系、内容等的科学性与前沿性。教师选定的教材或自编讲义须经所在教学单位和学校教材选用管理工作领导小组审核同意后方可使用。对中宣部、教育部等上级部门有明确使用要求的教材，须优先选用。
（四）编写教案：按照教学大纲要求，编写教案或讲稿，合理组织教学内容，设计课程练习题及学生作业，确定课程考核及学生成绩评定方式。各教学单位应组织专家对教师教案进行审查把关，防止以PPT或多媒体视频素材代替教案的情形。对已开设的有特色但暂时没有可用教材的课程，经教学单位审核把关，可以把PPT或教师的教案作为学生的学习资料。
（五）制作课件：制作课程教学需要的多媒体课件，有条件的可以开发课程网络课件或个性化的教师个人网络教学平台。课程课件应提纲挈领、突出重点，不得将书本或教案内容照搬到课件中。
（六）准备教学用具：课前完备教学模型、挂图、教具、演示实验等教学工具，做好教学准备工作。
第六条 课堂讲授时间安排要紧凑合理，课程内容分配均衡，富有条 理。讲授过程中应努力做到概念讲解清晰，理论阐释准确，论证严密，逻辑性强；要理论联系实际，举例恰当典型；重点、难点和疑点讲解要深入浅出，便于理解。
第七条 注重课堂互动，充分发挥教师个人的学识、修养及品德等方面的影响力，激发学生的学习热情和兴趣，创造生动、活跃的课堂教学氛围，通过紧贴讲授内容的课堂互动提高教学效果，切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。
第八条 教师必须注重讲授内容的政治性、确保讲授内容的严肃性，以坚定的政治立场，严守政治纪律与政治规矩；不以任何方式传播违背党和国家的基本方针政策、传播民族分裂、封建迷信、宗教崇
拜等消极或不健康的思想言论。
第九条 教师应仪表整洁，除特殊情况，授课中应站立并采用普通话授课，将PPT和板书结合使用。非教学实际需要，上课过程中严禁使用各种通讯工具。
第十条 教师应以灵活多样的方式检查学生到课情况，维护课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。可把学生的课堂出勤和表现作为平时成绩的参考。
第三章 课后作业
第十一条 课后作业和练习是帮助学生正确理解和掌握教学内容的重要环节，也是培养学生分析问题、解决问题能力的有效方法。每门课程均应给学生布置相应的作业。作业应密切联系课堂教学内容，有利于学生巩固课堂所学知识，加强学生思维训练和能力培养。
第十二条 教师必须及时、认真批阅学生作业。学生完成作业的数量和质量应做好文字记录，以作为课程平时成绩的依据。
第十三条 论文类作业应在选题、文献阅读、实验设计、观察记载、社会调查、数据处理、资料整理、作业完成等方面，给学生以适当的指导。计算题类作业应指出所依原理、公式或推导过程、计算方法中出现的具体错误所在，不能只划分正误号。
第十四条 要特别注意加强对学生科学态度和严谨治学作风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。对学生作业中较为普遍的问题，应及时在课堂上给予指导。
第四章 辅导答疑
第十五条 辅导答疑须按排定的时间到教学楼进行,集体辅导若须占用学生自修时间，任课教师应与学生所在教学单位协商确定。
第十六条 主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师及研究生助教进行指导。通过习题课和辅导课的教学目的、要求、辅导答
疑及作业完成情况等方面的及时沟通，发挥传、帮、带作用。
第五章 实践教学
第十七条 实验课应严格按照实验教学大纲的要求进行，任课教师不得随意减少实验的环节、项目及内容。
第十八条 上课前教师应检查相关消防安全设施，以及实验仪器设备的性能和药品的有效性，保证学生实验过程的安全、顺畅。
第十九条 实验操作前，教师要对实验的目的、内容、要求，以及仪器设备的性能、操作规程和注意事项等进行细致讲解。在指导学生实验的过程中，教师应注意培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，培养学生正确使用各种仪器设备，观察、处理实验数据，分析实验结果和撰写实验报告的能力。
第二十条 其他实训实习环节的教学活动，所在教学单位及教师须做好精心准备，务必确保规范组织，提高教学效果，切实提升学生的创新能力和实践能力。
第六章 课程考试
第二十一条 考试是检查学生学习情况及教师教学效果的重要方式。教师应根据《高校关于命题、考试及成绩归档的若干规定》等相关文件要求，做好考试相关工作：
（一）根据学校规定，做好出题、试卷送印及保密等工作； （二）规范考场秩序，做好课程考试的监考工作；
（三）认真评阅试卷，填写学生成绩单和试卷装订封面，并及时将试卷送交装订；
（四）在考试后一周内，将学生成绩登录到教务处成绩管理系统中；
（五）对于学生提出的成绩异议，根据学校规定，配合所在教学单位及时、恰当地处理；
（六）教师可适当增加平时考核的比例，也可以多种考核方式评价学生学业。
第七章 教学督查
第二十二条 教师应服从所在教学单位的教学任务分配，完成规定的教学任务和教学工作量，以及个人教学档案的备案和整理工作。
第二十三条 教师应认真负责、足额高质地完成教学任务，不得擅自调课、停课或请人代课，确因特殊情况需要调课或停课，应按相关规定办理手续。
第二十四条 教学顾问和各级领导干部听课时应在上课前就坐，就听课情况填写《高校本科教学质量评价表》，对课堂教学进行客观评价。
第二十五条 教师在教学过程中出现教学事故，按《高校教学事故认定及处理办法》予以处理。
第八章 附则
第二十六条 本规范自发布之日起施行，未尽事宜由教务处负责解释。
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