教师资格考试中，无论是小学，初中，高中阶段都会涉及到教学设计内容的考察。在小学阶段，这部分更多是在《小学教育教学知识与能力》的笔试最后一题中就体现出，而在中学部分虽然不在《综合素质》《教育知识与能力》中考察，但是把教学设计放到了学科考试中进行考察。不仅如此，面试更多的考核考生的教学设计的掌握情况。可见教学设计在教师资格考试中占有的重要性。
究竟什么是教学设计呢？教学设计包含教案设计与教学设计，是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么笔试中，如《小学教育教学知识与能力》中在考什么？先以2017年的小学教师资格考试的真题为例，来看看语文、数学、英语学科的考试题目：
1、语文： 根据给出的材料、图片回答3个问题。（1）从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(2)试拟定教学目标，教学重点和难点。(3)设计导入环节并说明理由。
2、数学：
根据给出的材料回答3个问题。(1)《义务教育数学课程标准(2011版) 》中“四基”的内容。(2)试拟定教学目标。(3)设计导入环节并说明理由。
3、英语：
根据材料，完成下列任务：(1)简述口译训练的方法。(2)试拟定教学目标。(3)设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。 不会教学设计？知识点学不够？关注“华谷教师网”持续更新最强干货。
从上面三个例子来看，无论是哪个学科都会考察教学目标，教学重难点，设计导入环节、新授环节等。那么下面将从这些部分进行逐一介绍。
教学目标：
新课程改革提出，教学目标为三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能：学会（能正确读出、写出）xxx，了解xxx，掌握xxx；过程与方法：通过xxx，能总结xxx，能归纳出xxx；情感态度价值观：领悟xxx，感悟xxx
-》如语文学科
【知识与能力】正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生字词并理解含义；能够用自己的话复述课文大意，正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】通过朗读、默读、自主思考和小组合作等形式，根据文中语言、动作、神态描写相关语句，总结、归纳小男孩的人物形象特征。
【情感、态度与价值观】领悟“给予是快乐的”的内涵，增强关爱他人、助人为乐的思想意识。
教学重难点
【教学重点】分析语言、动作、神态描写的语句，归纳小男孩的人物形象特征。
【教学难点】深刻领悟并正确解释“给予是快乐的”的内涵。
导入环节
先要选取合理的课堂导入方法。常用的导入方法有直观导入法、问题导入法、自然导入法...直观导入即使利用教具、模型等直观事物进行导入，自然导入则是利用课与课、节与节之间的过渡性衔接关系进行导入。
-》如数学学科
①复习旧知：用课件出示长方形、正方形、平行四边形的图片，计算图形的面积。 提问：平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？
②创设情境：让同学们看看自己胸前的红领巾，它是什么形状？如果要裁剪一条红领巾，你知道需要多大的红布吗？如果要求所需红布的
大小就是求这个三角形的什么？那又是如何计算的呢？ 引出新课——三角形的面积。
【设计意图】首先复习之前学习的长方形、正方形、平行四边形的面积公式，体会用公式计算图形面积的便捷性，回顾平行四边形面积计算公式的推导过程，唤醒学生相关的活动经验，为后面推导三角形面积计算公式的教学做好准备。其次用学生熟悉的红领巾引入新课，体会数学问题来源于生活，感受数学的魅力，激发了学生的学习兴趣。
教师资格考试中教学设计全攻略 - 图文
