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2017年高中生物第七章第28课时现代生物进化理论的主要内容课时作业新人教版必修2

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第28课时 现代生物进化理论的主要内容

[目标导读] 1.解释物种的概念,并举例说明隔离在物种形成中的作用。2.结合具体实例概述生物的共同进化和多样性的形成。 [重难点击] 物种形成的过程。

1.种群是指生活在一定区域的(即同一地点的)同种生物的全部个体。种群是生物繁殖和进化的基本单位。 2.突变和基因重组中只有基因突变能产生新的基因,这些基因通过基因重组产生更多的基因型,为生物进化提供原材料。 3.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,自然选择导致生物朝着一定的方向不断进化,决定了生物进化的方向。 4.生物进化的过程

课堂导入

据英国《每日邮报》网站报道,美国南卡罗来纳州诞生了世界仅有的四只白色狮虎兽。它们的父亲是一只白狮而它们的母亲是一只白虎。世界上大约有300只白狮和1 200只白虎,而世界上大约有1 000只狮虎兽,但白色的狮虎兽几乎没有。所以这次孕育的白色狮虎兽在世界上极其罕见,也可称为世界仅有的四只白色狮虎兽。 狮虎兽是一个新的物种吗?新物种形成的标志是什么?

探究点一 隔离与物种的形成

物种的形成要经过隔离的作用,请结合下列内容,讨论隔离在物种形成中的作用。 1.物种

(1)概念:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种,简称“种”。

(2)一般情况,虎和狮是不可能相遇的,也不能自然杂交,但在动物园里可生产出虎狮兽,但虎狮兽不育。

据此分析,虎和狮不是(是、不是)一个物种,虎狮兽不是(是、不是)一个新物种 2.隔离

(1)马和驴虽然能生下骡(如图所示),但骡是不育的。因此不同物种之间一般不能交配,即使能交配也不能产生可育后代,这种现象称为生殖隔离。

(2)东北虎和华南虎属于同一种生物,但由于地理上的障碍,使得种群间不能相遇进行基因交流。这种现象称为地理隔离。

(3)综上所述,我们把不同种群的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。 3.隔离在物种形成中的作用

阅读教材120页“资料分析”,然后分析13种地雀的形成过程 (1)加拉帕戈斯群岛是由13个主要岛屿形成的,一种来自南美大陆的地雀来到这13个岛屿后,形成了13个种群,不同岛屿上的地雀种群会出现不同的突变和基因重组。 (2)由于不同的岛屿被海洋隔开,因此不同岛屿的地雀种群间存在着地理隔离,相互之间不能进行基因交流。

(3)不同的岛屿之间环境有较大差别,自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别。

(4)经过长期的进化,不同岛屿上的地雀种群的基因库有了明显的差别,即使再相遇也不能交配产生可育后代了,即出现了生殖隔离,它们形成了13个不同的地雀物种。 (5)由此可见,隔离是物种形成的必要条件,其中生殖隔离是物种形成的标志。

4.根据以上分析,物种形成的三个基本环节是:突变和基因重组、自然选择和隔离。

归纳提炼

1.物种形成的两种方式

(1)渐变式:经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,形成新物种。

地理突变、基因重组生殖

同一种群――→多个小的种群――→基因频率的改变――→新的物种 隔离自然选择隔离(2)爆发式:在很短时间内即可形成,如自然界中多倍体的形成。

物种A??杂交染色体加倍

?――→杂种植物――→新物种 ?物种B?

2.地理隔离和生殖隔离与物种形成的关系

(1)仅有地理隔离,一旦发生某种地质变化,两个分开的小种群重新相遇,可以再融合在一起。 (2)只有地理隔离而不形成生殖隔离,能产生生物新类型(或亚种),不可能产生新物种。 (3)地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质变阶段,生殖隔离是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限。

(4)生殖隔离保持物种间的不可交配性,从而也保证了物种的相对稳定性。

2017年高中生物第七章第28课时现代生物进化理论的主要内容课时作业新人教版必修2

第28课时现代生物进化理论的主要内容[目标导读]1.解释物种的概念,并举例说明隔离在物种形成中的作用。2.结合具体实例概述生物的共同进化和多样性的形成。[重难点击]物种形成的过程。1.种群是指生活在一定区域的(即同一地点的)同种生物的全部个体。种群是生物繁殖和进化的基本单位。2.突变和基因重组中只有基因突变能产生新的基因,这些基因通过
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