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构建高中语文高效课堂的策略探究
作者：张黎明
来源：《新课程·上旬》2020年第03期
摘 要：随着新课改的不断深入，高效课堂的构建成为当前教育领域的重要话题，这也为高中语文教学提出了更高的要求。语文教师在教学时，应当从学生的实际出发，不断探索新的教学方法，为学生营造良好的学习环境，从而推动高效课堂的构建。基于此，对高中语文课堂教学现状做了分析，并阐述了高中语文高效课堂的构建策略，旨在为高中语文的良好发展贡献一分力量。
关键词：高中语文;高效课堂;教学现状;构建策略
高效课堂，指的是拥有极高教学效率的课堂，具体来说就是教学目标及任务的达成率较高、教学效果好的一种课堂模式。高效课堂的主要表现为：教师的教学方法科学合理，学生能够热情地进行自主学习，而且能够对所学新知识灵活掌握与运用。新课改下，虽然广大高中语文教师都在努力构建高效课堂，但在实际过程中也遇到了诸多问题和难点。如何正视这些问题，并实施有针对性和实效性的教学改进措施，已经成为当前高中语文教学的重要内容。 一、高中语文课堂现状分析
在当前的高中语文教学中，存在很多问题，限制着教学效果的提升，具体表现在以下几方面：
（一）课堂模式较为传统
当前许多教师的教学观念存在应试性和滞后性的特点，他们依然采用传统的教学模式，在课堂教学时，采用填充式的教育方式，使得学生只能被动和机械地接受理论知识的灌输，极大地消减了学生课堂发言和参与的热情，同时也限制了学生思维的良好发展。对于语文来说，其本身就是一门对学生思考与思维主动性要求极高的课程，如果学生缺乏一定的课堂参与兴趣，会使课堂氛围变得无趣和枯燥，进而造成语文教学效率低下。 （二）学生学习存在差异
在素质教育理念下，教育领域发展迅速，国民的受教程度也得到了巨大提升，但同时也存有诸多问题。高中时期学生的学习能力有着极强的个性化和差异化的特点。由于每个学生在初中时期运用的学习方法不同，使得他们的语文能力和基础有着较大差异。学生高中时期需要适应新的教学方式以及新的教育强度，加上语文课程的抽象特性，使得那些语文能力与基础较差的学生常常跟不上教学节奏。与此同时，很多语文教师在教学时，会依据大部分学生的语文
构建高中语文高效课堂的策略探究
