4AM1U1 Meeting new people 单元设计
一、单元任务分析
该单元的主题为meeting new people，要求学生掌握的核心词汇是数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至hundred。主要句型是His\\Her name is…而his\\her 的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学，并通过介绍朋友、新同学掌握his\\her的用法。
除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括student number, live near, walk to school，be going to这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。
对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经可以用简单句型进行介绍，比如He\\She is...He\\She can...在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。并能正确使用物主代词his\\her来描述姓名、外貌、学号等。
可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。二、单元整体设计，目标统整
M1U1 Meeting new people
【分课时教学目标】
语言知识
1）初步感知单词，能认读
语言技能与运用
1）Listening ①
能
听
懂
单
词
情感态度
激发学生与朋友之间交流的信心。
学习策略
通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。
第一
单词pavilion,eleven,
twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen
pavilion,eleven, thirteen,
twelve, fourteen,
课时
2）在故事的语境中，理解句型His name/Her name is...并能用句型进行对话。
fifteen, sixteen。②能在故事中听懂句子His is...
③听懂故事的主文本内容，并能知道
Sally,
name/Her
name
Paul, Kitty,Alice在公园发生的事情。2）Speaking 在老师引导下富有感情地按角色朗读。
3）Reading
能较熟练的朗读课文故事。
第二课时
1）正确掌握单词pavilion,eleven,
twelve,
1）Listening 能在文本学习中听懂句子
This
is...
Her/His
激发学生与朋友之间交流的信心。
通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,walk to, live near, be going to...。
2）在故事的语境中，理解句型His/Her name is...的意思，并能用句型进行对话。
3) 在角色扮演和做游戏的过程中，运用
name is... .2）Speaking
能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋友。3）Reading
This is 能熟练的朗读课文故事。
my... His/Her name is... He/She
is...
He/She
can...对事物进行问答和简单描述。
1）正确掌握单词1）Speaking
能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋友。2）Reading
能熟练的朗读课文故事。
激发学生热爱大自然积极情感。
通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。
第三课时
pavilion,eleven, twelve,
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,walk to, live near, be going to...desk, mask, ask, laugh, put on。2）正确掌握句型：This
is
my...
His/Her
name is... He/She is... He/She can...
3)能对朋友进行简单介
绍。
【第一课时教学设计】一、教学目标
Meeting new people at the EXPO
1. Words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen... 2. Structure: His\\Her name is...
His\\Her student number is ... 二、教学重点与难点
1. The usage of nouns to identify people.
2. Using possessive pronouns to introduce one
三、教育技术与学习资源应用PPT、黑板、故事卡片、视频支持四、本课时文本内容
Nice to meet you too. Welcome to Shanghai. My Name五、教学过程Procedure: Procedures Pre-task Preparation:
Contents
Methods
Good morning.\\Nice to meet you\\Hello... 1. How are you?
I’m fine, thank you. 2. Where do you go? I go to ...
1). Learn: pavilion China Pavilion, Australia Pavilion, Singapore Pavilion.... 2).I go to ____ pavilion with my______. new 1). Introduce:
If you meet a foreigner, what will you say. 2). Show a foreigner, and show what she says.
Purpose ’s _____. I’m …
’s name and gesture.
and answer
通过问答了解同学们暑假都去了哪些地方，从而引入主题
介绍几个世博馆馆名，并让同学说说自己知道的世博馆的名字
While-task Procedures:
2. Meet people
为学生创设一个在世博园遇到外国人的情景，让学生自由发挥
3. In the zoo
classmates
Post-task activity:
Say and write
Hello, my name’s Marine. I’m from America. I like Shanghai. It’s so beautiful.
Nice to meet you! 1)In the zoo, what can you see? I can see ...
2）Describe the animals I can see a _____. It’s _____. It likes ______.
I like\\don’t like it. 3）Learn the numbers Eleve, twelve, thirteen, fourteen, sixteen... 1）.Ask:
How many new classmates are there? There are…
2）. Do a survey Ask questions: What’s your name? How old are you? What can you do? 3）Student number Read the new phrases. My student number is... 4) His\\Her student number is... about the new classmate: This is our new classmate.
His\\Her name is _____. He\\She is_____. He\\She can _____.
His\\Her student number is ...
2. Write down the introduction.
your new classmate to your father or mother. the numbers.
第二个大家经常去的是动物园
分别对动物的单复数形式进行描述，复习前面所学
学习数字11到100 新学期开始，班里来了几位新同学
做了小调查，了解一下新同学的情况说说自己的学号，然后了解新同学的学号，并且说一说
介绍一下学生调查的新同学并将它写下来
Assignment:
将班级新同学介绍给自己的父母
抄写数字，巩固课堂所
学
Blackboard Design
This is...
Her/His name ... We are going to ...
教学反思
评价设计
Excellent
Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5
Good
Fair
【第二课时教学设计】一、教学目标
A new classmate
1. New words:live, near, walk, Sally, Paul, Jill, Poe and Rose 2. Phrases: be going to, walk to, play well, every day 3. Using the modeled sentences to ask and answer What about you, ___? I
’m ___.
persons
4. Using modeled sentences to make a new dialogue about different 5. Using formulaic expressions to describe their friends
6. Helping the students introduce their friends, classmates or parents. 二、教学重点与难点
1. Reading and spelling the words and phrases correctly. 2. Using wh-questions to find out different information. 3. Using modeled sentences to ask and answer about fancy. 4. Saying and using the phrases correctly and fluently 5. Using modeled sentences to describe the one they like best
牛津英语沪教版4AMU教案
