关于毕业论文（设计）有关评分表使用的说明
一、毕业论文（设计）成绩评审表之一（指导教师用表）和毕业论文（设计）成
绩评审表之二（评阅人用表），总分70分，评分档次分一、二、三、四、五档：
15分值：一档15分，二档分值14-13，三档12-11分，四档10-9分，五档≤8分；
10分值：一档10分，二档9分，三档8分，四档7-6分，五档≤5分；
30分值：一档27-30分，二档26-24分，三档23-21分，四档20-18分，五档≤17分
二、毕业论文（设计）成绩评审表之三（答辩用表），总分30分，评分档次分一、
二、三、四、五档：
8分值：一档8分，二档7分，三档6分，四档5分，五档≤4分； 13分值：一档13分，二档12分，三档11-10分，四档9-8，五档≤7分。
三、毕业论文（设计）成绩评审表之一（指导教师用表）和毕业论文（设计）成
绩评审表之二（评阅人用表），两表总分分别为70分，评分等级分别为：优（≥63分），良（62-56分），中（55-49分），及格（48-42分），不及格（≤41分）。
四、毕业论文答辩成绩占30%，分档如下：优（≥27分），良（26-24分），中（23-21
分），及格（20-18分），不及格（≤17分）。
五、1、以上分值为参考分值，具体评分时上下档微差应控制在1-2分以内为宜；
2、指导教师、评阅教师评定成绩占70%（该成绩以2人评定同等次为该项最终成绩）；论文答辩占30%（该成绩以5人评定的成绩相加，平均分为该项最终成绩）。
3、对指导教师、评阅教师和答辩成绩三项评定等次上下误差两档（如中、优或及、良等次）的，应经系答辩委员会终评。
附表1
艺术系2009届美术专业毕业论文（设计）参考评分标准
等级要素 选题与开题设计 优秀 中等 不及格 选题不当，不适合作毕业论文 评定 等次 选题思想明确、选题新选题尚可，有基本的开颖，具有理论或现实意题设计思路 义。开题设计思路清晰 熟悉文献查阅方法，了解所做题目的国内外研究动态，全部阅读完教师指定的核心文献 调查目的明确，方案切实可行，对象选择合理，方法科学，过程记录完整，结果清楚 能综合运用所学知识和相关学科知识分析问题，主题突出，概念准确，论证严密，有一定的理论深度。相关文献资料引用准确、恰当 理论上有独特见解或一定的学术创新 论文研究方法科学，整体思路清晰，结构完整，层次分明，语言表达流畅，结论明确；中英文摘要、关键词准确，参考文献引用、标注正确；定稿按统一规范打印和装订 按时参加答辩，在规定的时间内要简明扼要地阐明论文的主要内容，回答问题准确，口头表达清楚 态度认真，作风严谨，能按时完成任务 基本熟悉文献查阅方法，对所做题目的国内外研究动态了解不够，阅读完大部分教师指定的核心文献 调查目的基本明确，有初步实施方案，对象选择基本合理，方法可 行，有过程记录，结果较清楚 基本上能综合运用所学专业知识及相关学科知识分析问题，主题较突出，概念较准确，论证较严密。相关文献资料引用基本适当 能提出自己的看法 论文研究方法可行，整体思路较清晰，结构、层次基本合理，语言表达通顺，结论基本明确；中英文摘要、关键词较符合正文内容，参考文献引用、标注基本合乎要求；定稿基本上按统一规范打印和装订 基本上能按时参加答辩，在规定的时间内基本能简要说明论文的主要内容，回答问题较准确，口头表达基本清楚 态度较认真，能按时完成任务 文献查阅 基本不熟悉文献查阅方法，对所做题目的国内研究动态缺乏了解，教师指定的核心文献大部分未阅读 实际调查 调查目的不明确，选样 及实施过程简单，方法不当，基本上无过程记录，结果不能说明问题 偏离主题：概念模糊，论述紊乱；文献资料引用不当或基本上没有引用文献资料 论证能力 创新能力 没有新意 整体思路不清，结构不完整，语言表达不清；没有中英文摘要和关键词，参考文献引用、标注完全不合规范；定稿未能按统一规范打印装订 综合质量 答辩情况 没有按时参加答辩，在规定的时间内未能说明论文的主要内容，回答问题不准确，口头表达不清 态度不认真。不能按时完成任务 学习态度 总评 注：毕业论文成绩实行优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定制，此表中只列出优秀、中等、不及格三个等级标准，介于优秀与中等、中等与不及格之间的分别为良好、及格。
附表2
毕业论文（设计）指导、评阅、答辩成绩汇总表
专业： 学生姓名： 评价成绩及内容 指导教师评定成绩 评阅教师评定成绩（1） 70% 评阅教师评定成绩（2） 评价成绩及内容 答辩小组评定成绩 汇总成绩（评定等次） 指导教师： 评阅教师：
30% 优 (≥63) 良 (62-56) 中 (55-49) 及格 (48-42) 不及格 评定等次 （≤41） 优 良 中 及格 不及格 评定等次 （≥27） （26-24） （23-21） （20-18） （≤17） 附表2
毕业论文（设计）指导、评阅、答辩成绩汇总表
专业： 学生姓名： 评价成绩及内容 指导教师评定成绩 评阅教师评定成绩（1） 70% 评阅教师评定成绩（2） 评价成绩及内容 答辩小组评定成绩 汇总成绩（评定等次）
指导教师： 评阅教师：
30% 优 (≥63) 良 (62-56) 中 (55-49) 及格 (48-42) 不及格 评定等次 （≤41） 优 良 中 及格 不及格 评定等次 （≥27） （26-24） （23-21） （20-18） （≤17） 附表3
毕业论文（设计）成绩评审表之一（指导教师用表）
专业班级： 学生姓名： 指导教师： 评价内容 具体要求 权 评 分 一 二 三 四 五 加权分 综述材料（调查论能独立查阅文献和从事其它调研，能提出并较好地论述课题证及方案设计与的实施方案；有收集加工各种信息及获取新知识的能力。 技能） 能独立正确制定设计方案，独立进行设计或创作工作。 15 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；分析处理问题科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一、论文（设计）质量 10 编号齐全，书写工整规范，图表完整、简洁、正确；论文（设计）有一定的艺术表现力和有应用价值。 能运用所学的专业知识和技能、技法去发现与解决实际设计（创作）中的问题；能对课题进行理论分析并有恰当的艺术表现工作量、难度（分（专业设计）；并能得出有价值的的结论和独立完成艺术创作和析问题与解决问设计。 题的能力） 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨、扎实。 创新 论文（设计）中有创新意识，表现有改进或突破、有独特见解或成熟的艺术风格。 30 15 总 分 说明
附表3
毕业论文（设计）成绩评审表之一（指导教师用表）
专业班级： 学生姓名： 指导教师： 评价内容 具体要求 权 评 分 一 二 三 四 五 加权分 能独立查阅文献和从事其它调研，能提出并较好地论综述材料（调查论述课题的实施方案；有收集加工各种信息及获取新知识的证及方案设计与15 能力。 技能） 能独立正确制定设计方案，独立进行设计或创作工作。 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；分析处理问题科学；文字通顺，技术用语准确，论文（设计）质量 10 符号统一、编号齐全，书写工整规范，图表完整、简洁、正确；论文（设计）有一定的艺术表现力和有应用价值。 能运用所学的专业知识和技能、技法去发现与解决实际设计（创作）中的问题；能对课题进行理论分析并有恰工作量、难度（分当的艺术表现（专业设计）；并能得出有价值的的结论和独析问题与解决问立完成艺术创作和设计。 题的能力） 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨、扎实。 创新 论文（设计）中有创新意识，表现有改进或突破、有独特见解或成熟的艺术风格。 30 15 总 分 说明
附表4
毕业论文（设计）成绩评审表之二（评阅人用表）
专业： 班级： 学生姓名： 评价内容 综述材料 具体要求 查阅文献有一定的广泛性；有综合归纳资料的能力和有自己的见解。 权 15 评 分 一 二 三 四 五 加权分 论文（设计）质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；分析处理科学，文字通顺，技术用语准确，符号统10 一、编号齐全，书写工整规范，图表完整、简洁、正确；论文（设计）有应用价值，具有一定的艺术表现性。 工作量饱满、难度（艺术技巧或设计专业）较大。 对前人工作有改进或突破，或有独特见解或有成熟的艺术风格。 30 15 工作量、难度 创新 说明 总 分 时间： 年 月 日 签字：
附表4
毕业论文（设计）成绩评审表之二（评阅人用表）
专业： 班级： 学生姓名： 评价内容 综述材料 具体要求 查阅文献有一定的广泛性；有综合归纳资料的能力和有自己的见解。 权 15 评 分 一 二 三 四 五 加权分 论文（设计）质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；分析处理科学，文字通顺，技术用语准确，符号统10 一、编号齐全，书写工整规范，图表完整、简洁、正确；论文（设计）有应用价值，具有一定的艺术表现性。 工作量饱满、难度（艺术技巧或设计专业）较大。 对前人工作有改进或突破，或有独特见解或有成熟的艺术风格。 30 15 工作量、难度 创新 说明 总 分 时间： 年 月 日 签字：
艺术系美术专业本科毕业论文(设计)评分标准、表格
