第3课 喜悦与收获
教学目标 知识与能力：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点 欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。
教学难点 通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。 教具准备 多媒体课件、学校校园文化、学校运动会相关图文资料 课时安排 1课时 教学导入
播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。
请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现？同时PPT展示奥斯卡及金熊奖。
（学生描述，教师鼓励） 揭示课题《喜悦与收获》 讲授新课
播放世界杯总决赛获奖片段，并展示大力神杯的奖杯形象。 提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？ 学生回答，教师小结：
由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。
从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间。
图片展示北京奥运会奖牌。
提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？ 学生回答，教师小结：
牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。
是一种崇高的荣誉和礼赞。
欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。 提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？ 学生思考并回答，教师小结：
奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。 设计实践
以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。 作品展评
选择优秀的作品进行展示，教师评价，生生互评。 五、教学总结
奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们今天的学习，我想同学们既了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，我更期待同学们用积极热情的心态去探索那些未知的世界。 【课后反思】
第四单元、第1课 广而告之
教学目标 知识与能力：了解海报的作用、构成要素及特点，能设计较简单的校园海报和公益海报，能欣赏、理解各种创意海报。
过程与方法：在探讨中感知海报的作用，在欣赏中感受海报的表现特点和创意构思，在合作中，互相启发掌握设计方法，在评价中培养自信与修改能力。
情感态度价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点 认识海报的设计原理，掌握海报设计的一般方法。 教学难点 学生在操作实践中，审美原则和创意表达的综合运用。 教具准备 范作、轻音乐 课时安排 2课时
第一课时
一、 复习导入 1、 复习 2、 反馈： （1）什么是海报？
（2）你见过什么海报？它们有什么作用？ （3）你能把它们概括分类吗？ 教师小结引入新课 二、 学习新课 1、 分类欣赏：
播放：商业海报、公益海报和校园文化海报 2、 学习海报的构成要素和特点：
（1）大家知道海报的作用是传达信息，那它是靠什（2）启发学生观察表达：图案、文字、色彩
（3）课件演示：海报（图案、文字、色彩）传达信息 学习海报的特点：
（1）图案、文字、色彩怎样才能引人注意呢？也就是海报的特点。
（2）出示范例海报，学生欣赏概括海报的特点，引导学生从图案、文字、色彩三方面说。 （3）教师演示课件： 海报的特点：
图案——与主题相关联，直观有创意 文字——简洁，叙述清楚、一目了然 色彩——醒目，视觉冲击力强 （板书特点）
3、 海报的创意欣赏；激发学生创作热情
（1）课件演示各种创意海报，指名学生说创意构思（教师适时鼓励） （2）学习设计步骤和方法
a.欣赏了这么多有创意的海报，你也想来设计一个海报吗？如果要你设计一个海报，你会设计吗？你会先干什么？后干什么？能说说你的设计步骤吗？
b.启发学生说设计步骤：审题——构思——起稿设计 c.教师小结设计步骤（可整理学生设计思维，明确设计思路）
第二课时
复习导入：
复习上节课的内容，调动学生上课积极性。
通过复习为本课的设计应用奠定基础。通过反馈锻炼学生表现、表达与概括的能力，通过提问考核了解学生的掌握程度。使学生了解海报的一些基本知识
二、 学习新课： 教学设计：
分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报。 学习海报的构成要素和特点。 结合欣赏引发创意构思。 4、 设计步骤和方法的总结。
（1）出示“元旦活动”的主题 （如果要你设计“元旦活动”的海报，你会怎么做？你会先干什么？后干什么？能说说你的设计步骤吗）
（2）启发学生概括设计步骤：（课件演示：审题 ——构思——起稿绘制） （3）教师鼓励并小结：今天我们学习了海报的类别、艺术特点和海报的表现方法。
三、 学生作业，教师辅导
1、 布置作业（作业形式不限，可绘制、剪贴相结合） 课件显示：
（1）设计“元旦汇演”的海报。
（2）自定主题的校园活动海报。 （3）自定主题的公益海报。
分小组讨论，确定设计主题（分工合作与个性设计相结合） 3、 学生实践操作，教师辅导
（学生作业中，播放轻音乐，并让幻灯自动演示各种招贴） 四、 讲评：（成功性体验） 自评：得意与不足 互评：互进方案 师评：鼓励性原则 课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一种表达与展示自我的方式，希望同学们关注我们生活中能充分发挥海报作用的事情，用你的智慧和才干设计出优秀的海报作品，让更多的人感受到设计艺术的精彩。 【课后反思】
（人教版）七年级下册美术教案（2015新版）
