活动三：猜图游戏小组展示北方地区的旱作农业概况。活动方案：
1. 课前每个小组随机一组图片，发到同学手中。
2. 在农业的四个基本概念下开展活动：农业部门、耕地类型、熟制、作 物类型。
3. 依次先请属于北方地区农业概况的同学起立介绍图片内容，然后
请其他同学介绍手中的图片是那个地区的农业概况。这样学生既明确了农业的概念，又了解了北方农业概况。
（承转）通过刚才的猜图游戏环节，我们对北方地区的农业概况有了基本了解。那么同学们思考一下北方地区发展农业有什么有利条件？
学生思考，回答预设：由北方地区的地形可知，其发展农业的有利 条件应该是平原面积广大，土壤肥沃，耕地集中连片。
教师继续启发：北方地区的气候特点对农业有什么影响呢？ 学生思考，回答预设：夏季雨热同期，有利于农业生产。
教师追问：北方地区的自然环境对农业生产有没有什么不利的影响 呢？
学生交流讨论，回答预设：北方地区降水较少，水资源会不足。 教师总结提升：北方地区发展农业在地形、气候方面有有利的因素， 但也存在限制性因素，那就是经常会发生春旱。
通过情景创设《苏老汉的担忧》直观感受春旱。引出问题：苏老汉的家乡可能在哪里？为什么？
学生思考回答预设：春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原，东北平原气候冷湿，受春旱影响小，但容易发生低温冻害。
教师总结：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水 源不足，春旱严重。春旱的成因是什么？
活动四：探究春旱的发生的成因。（出示探究资料） 材料一：济南气候图。
材料二：春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大。
1. 联系生活实际并结合济南气候图，说出华北平原春季（ 3~5 月）的气温变化特点和降水特点。
2. 探究活动：结合材料和问题 1 探究春旱的成因。
学生展示交流成果，找一名学生利用屏幕上的济南市气温曲线和降 水量柱状图，给同学介绍春季气温和降水的特点，分析春旱形成的原因。
教师归纳总结：
华北平原春季降水量少，而气温升温很快，土壤水分的蒸发量很大， 加上此时正值冬小麦返青，作物需水量大，土壤中的水分条件不能满足 农作物生长的需要，经常会发生春旱。
教师引导询问：针对北方地区容易发生的春旱，我们应该采取什么措施呢？
学生分组展示自己的课前调查结果。对于重复的措施不做展示，由 随机点名抽到的同学先展示，后面的同学依次做补充。
学生展示内容：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发； 培育抗旱的新品种；种植耐旱的作物；打机井，采取喷灌滴灌等节水灌 溉方式、南水北调、兴修水库……
教师总结：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水措施来调节水资源的空间分布，通过修建水库调节水资源的时间分布，利用这些措施解决华北平原的春旱问题。但是从长远来看，发展节水农业才是北方地区农业可持续发展的必由之路。
（承转）由此可见，科学技术在节水农业中发挥了重要的作用，所以农业发展要走科技兴农之路。
【研学探究三】走进新农村，探访科技行。
这些年，你是不是常听到“三农” 、“惠农”、“支农”、“建设新农村”等字眼儿？你知道是什么意思吗？如果你家住农村你一定会有体验；家住城市的同学们，让我们走进新农村，走进寻常农家户，体会新农村。
活动内容：走进农村，找出在新农村建设中科技所起到的作用有
哪些？你还知道哪些科技兴农的实例？快快搜集资料发布平台共享吧！
设计意图：通过此开放性作业，一方面提升学生的综合素质，另一
方面激发其发奋学习的动力。
【目标回扣】
对照板书内容回顾、梳理本节课的知识点，帮助学生在头脑中建立北方地区自然特征和农业的知识结构，同时，让学生掌握认识一个地理 区域自然特征与农业关系的一般方法。
【升华总结】
同学们，在研学的路上，在成长的路上，让我们学会用智慧的眼睛从地理视角看待世界，学好本领用智慧的头脑创新的思维改变世界，目光长远走可持续发展之路，才能因地制宜建设好我们美丽的家园！
【板书设计】
初中地理《北方地区的自然特征与农业》优质教案、教学设计
