第十六节 艺术歌曲的成熟
------舒伯特的歌曲
教学内容：1. 欣赏：魔王 鳟鱼 菩提树
2. 知识：艺术歌曲 声乐套曲 舒伯特与艺术歌曲
3．拓展与探究：
教学目的：聆听《魔王》，《鳟鱼》及《菩提树》，感受，体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲
所表现的思想内容，感受，体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。掌握有关“艺术歌曲”，“声乐套曲”的基本知识，初步认识，了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。
教学重点难点：感受，体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，并初步理解
舒伯特艺术歌曲的风格特征。
教学用具：多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！ 二．导入新课： 1.导言：
大约从1820年至1910年左右，被称作西方音乐史上的浪漫主义时期。“浪漫”一词原指中古时期用罗曼语（古代法兰西方言）写成的诗歌或传奇，18世纪用来比喻与现实相互区别的想像中的世界。
浪漫主义时期，人们反对崇拜理性，歌颂本能和情感。与古典主义理性、客观的艺术观念相反，浪漫主义者喜爱从主观的角度去感受事物，强调个人情感的表达。音乐多和梦想与激情、生与死、神与大自然、人类的命运、对祖国的赞美、对自由的渴望等主题相联。
浪漫主义作曲家注重不同艺术之间的融合，他们喜爱将音乐与文学、诗歌、绘画等非音乐类艺术结合起来，为的是追求更富想象力的表现。艺术歌曲和标题交响音乐就是这种综合性艺术的典型代表。 2.名人名言：
我的作品之所以存在，是由于我对音乐的理解和我的苦难，哪些只有由苦难而产生的作品是很难使这个世界感到高兴的。
------【奥】舒伯特 3.舒伯特与艺术歌曲
奥地利作曲家舒伯特（1797—1828）是早期浪漫主义的代表人物。他是一位著名的“自有艺术家”，一生中大部分时间都没有固定收入，生活贫寒，全靠卖自己的作品为生。遗憾的是，年仅31岁的舒伯特就在贫病中死于维也纳。
“艺术歌曲”是舒伯特创作中的重要体裁。他一生创作了六百多首艺术歌曲，其歌词许多选自歌德，席勒，海涅等著名诗人的诗作。舒伯特所选的诗词内容极为广泛，有的表达对自然的热爱，如《致春天》《听，云雀》；有的赞美艺术和爱情，如《致音乐》《爱
的使者》；有的表达内心苦闷，悲凄孤独的情景，如《幻影》《海滨》；还有宗教内容的，如《圣母颂》等。舒伯特对不同题材的词语仔细琢磨，为每首诗词寻找最佳的音乐配合形式，以便恰如其分的揭示其情感内涵。在他的艺术歌曲中，声乐的抒情旋律，戏剧化表达方式和钢琴伴奏丰富的和声，色彩，织体变化都成为重要的艺术表现因素，体现了歌词与音乐，人声与伴奏的理想统一。他首次将艺术歌曲的潜能充分挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，因而被誉为“歌曲之王”。 4.出示课题： 三．新课教学： 1.《魔王》
舒伯特在18岁时创作的《魔王》是一首戏剧性很强的叙事歌曲，这首脍炙人口的艺术歌曲是根据德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲而成。
歌曲描述了这样的故事情节：一个狂风之夜，父亲怀抱儿子骑马飞奔，魔王不断诱惑儿子，试图夺去他的生命，而父亲则焦急的安慰着儿子，但是孩子最终还是死在了他的怀中。
全区共有四个角色：叙述者、父亲、儿子和魔王。在音乐中，只有一个男生演唱者，他需要用不同的嗓音。不同的语气唱出不同角色的不同情感：叙事者的旁观、父亲的焦急、儿子的恐惧和魔王的诱惑。
舒伯特把歌德诗中的氛围和人物形象，完全融入音乐之中。在整首歌曲的发展过程里，钢琴自始至终不断疾驰的快速三连音，营造出一种紧张、危急的情绪基调，将这首戏剧性很强的叙事歌曲精练的统一起来。
1=bB 4/4 快板
7 ┃ i – 7 6┃ 7 - - 7┃ i – 6 –┃ 3 – 0
2.《鳟鱼》
《鳟鱼》是舒伯特1817年夏天写成的一首艺术歌曲，歌词取材于诗人舒巴尔特的一首浪漫诗。作者通过对这种情景的音乐描绘，表达了他对他那个时代和社会中受到欺骗的弱者的同情。
《鳟鱼》的音乐形象鲜明，生动，整体气氛轻松，活跃。当渔夫搅浑河水时，舒伯特采用了较为阴暗，压抑的小调，使歌曲色彩黯淡下来。在经过鳟鱼被钓起，主人公一番激动心情之后，音乐很快又回到了原来的大调。 两年后，舒伯特将《鳟鱼》的曲调用于他的《A大调钢琴五重奏》里，被人们称作《“鳟鱼”钢琴五重奏》。从此，这首歌曲更被广为流传。 1=bD 2/4 稍活泼 5┃ 1 1 3 3┃ 1 5 5┃ 5 2 1 7 6┃ 5 ．．．．. 5．．．．
3. 《菩提树》
作于1827年的《菩提树》，是舒伯特根据德国诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之夜》中的第五首歌曲。整部套曲的主人公是一个孤独的流浪汉，这引起舒伯特的情感共鸣，他感到自己的孤寒处境与诗中的流浪汉颇有相似之处，因而就用真挚的情感写下了这套由24首歌曲组成的声乐套曲。
《菩提树》是这部声乐套曲中情绪较为明朗的一首，描写了流浪汉见到门前的一棵菩提树，回忆起过去的生活，表达了主人公期盼能够找寻到安宁的心情。
这首歌曲的旋律抒情，朴实，感情亲切。钢琴部分的三连音就像轻轻摆动的树梢，十分形象。
1=E 3/4 中板
5┃ 5 . 3 3 3┃ 3 1 0 1┃ 2 . 3 4 3 2 ┃1 -
四．音乐知识了解： 1. 艺术歌曲
艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴奏。对演唱技术有较高要求。 2.声乐套曲
由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。演唱形式有独唱，重唱或小组唱，有乐器伴奏。它源于16世纪的牧歌。歌词多描述个人生活感受和内心体验。 五．拓展与探究：
1.舒伯特社火的年代与贝多芬的中，晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳，但两个人却有着各自的独特音乐风格，并分别属于不同的音乐历史时期，试说说他们音乐风格之异同，你更喜欢听谁的音乐，为什么？
2.《魔王》是一首戏剧性很强的歌曲，情绪紧张，其中共有四个角色。试着与三位同学合作，每人扮演一个角色，在听《魔王》音乐的同时，将歌词朗诵出来。朗诵时，请尽量将每个角色各自不同的语气，心情表现出来，体会一下歌曲所要表达的情绪和气氛。 3.聆听《鳟鱼》时，轻声的跟随录音哼唱曲调。
4.说出你知道的中国近代艺术歌曲，搜集中国近代艺术歌曲的CD或磁带，并在课堂上与同学们交流聆听。 六．作业： 七．小结：
八．教学反思：
高一音乐鉴赏教案第十六节 舒伯特的歌曲
