⑵这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？ 四、学唱歌曲 1、解决难点；
X X X X | X X X X | X X | X o
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏 2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词
4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）
五、表演歌曲
请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
六、总结下课 教学反思：
第四单元音乐中的动物
第一课时
教学目标：
1、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。
2、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
3、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，为歌曲伴奏，充分体会。 教学难点、重点：
引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 教学过程： 一、导入
1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件)
学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答) 同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。（引出课堂，出示课题） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、初听歌曲、感受
（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。）
然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？ 师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 2、节奏练习
（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。 ×× ×× ∣ ×× × ∣ × × ∣ ×× × 小 鸡 说话 叽叽 叽 小鸡 叽叽叽 小 鸭 说话 嘎嘎 嘎 小鸭 嘎嘎嘎
师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。
3、听音乐跟唱 ⑴、小鸡
首先是与谁说话呢？那谁说说小鸡是怎么说话的呢？(生：叽叽叽) 谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢？ 谁来带动作表演呢？大家给评评。 看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢？
师：同学们唱的都很好。大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动)
小朋友都会唱了，现在你能不能把我们刚才学的节奏用拍手的形式加进去？一边唱一边模仿小动物的样子？请同学们学着老师的样子来边拍边唱？(律动)
4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把下面的两种动物的话试着唱一唱。(齐唱)
5、 学生创作：模仿其他小动物说话 6、用乐器伴奏唱 ⑴、认识乐器
有几样乐器也想和小朋友们交朋友，看看，这些乐器你都认识吗？(木鱼、碰铃、响板、三角铁)
小朋友们的座位下面也有很多乐器，你可以拿出来敲一下，看看你会不会敲。
(分组，每组一样乐器) (指名生敲) 谁愿意敲给大家看？
⑵、木鱼和响板的小朋友敲第二条节奏，一起来试试看？注意轻重。拿碰铃和三角铁的小朋友听仔细了，老师是怎么敲的？
师示范(两拍一次) 生模仿 ⑶、用乐器为歌曲伴奏
现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。请同学们边唱边敲，没有乐器的小朋友就拍手，我们大家一起来唱。
动物是我们的什么？（好朋友） 我们要怎么对待小动物呢？（爱护） 三、小结：
这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，交到了好些动物朋友。我们在生活中要保护它们，我们遇到虐待动物的行为一定要保护。同学们说是不是。
我们还学会了用几样乐器来为我们伴奏，都认识了没有？
课后再想几种动物？看它们有什么神态？下节课表演给大家好不好 教学反思：
第二课时 鸭子拌嘴
教学目标：
1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。 2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。
教学重点：认识打击乐器
教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。 教学用具：鸭子拌嘴动画课件、打击乐器 教学过程： （一）组织教学 1、游戏。
这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。
通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。 （二）新课
1、师介绍打击乐器-----锣、镲 2、出示课题------《鸭子拌嘴》
师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。 3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）
4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。
生：有锣朋友和镲朋友的声音。
师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。
5、创作活动
（1） 老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。
（2） 学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。
（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。
（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。 教学反思：
第三课时
教学内容
唱歌《小动物回家》 教学目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2．利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
3．为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。 教学过程 1．复习导入
（1）教师：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？ （2）学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。
2．聆听歌曲
（1）歌曲中唱到了哪几种动物？ （2）这四种小动物是怎样回家的？
（3）用动作表现这四种小动物。 3．学唱歌曲
（1）教师按节奏带读歌词。
（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。 （3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。 4．表现歌曲
（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。
（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
（3）编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
教学反思：
第四课时
教学内容
欣赏乐曲《龟兔赛跑》。 教学目标
1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏。 3．跟着音乐分角色进行表演。 教学过程
（一）导入课题
1．听音乐片断谈感受进入课题
请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。 ①问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？ ②介绍演奏乐器及其所表现的动物。
③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？ （二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》 1．点课题并简介
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。
2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：
最新人教版小学二年级上册音乐教案
