做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任-班主任论文

做一个快乐的班主任

摘 要：做一个快乐的班主任。做孩子王，保持童心。放手，让孩子做自由

人。用爱心感化孩子，做博爱之人。 关键词：快乐；孩子王；自由人；博爱

对于一个刚从学校出来的学生，然后又转变身份进入学校成了一个名副其实的老师，教学有点难；再做班主任，尤其是小学一年级的班主任，想做好工作非常难；那想做一个快乐的班主任——更是难！难！难！有人说，班主任是世界上昀小的主任。也有人说，班主任是学校里昀辛苦的岗位。诚然，在一年的班主任工作经历中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获；我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的香甜。在一次次的心路历程中，我尝试着做一个快乐的班主任。 一、做孩子王，保持童心

大教育家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是欢乐。我们一同哭泣，一同欢笑。”是呀，能保持一颗童心，并与孩子们“一同哭泣”“一同欢笑”，是孩子视己为知己的必要条件。跟孩子们心连心，用孩子们的语言，理解孩子们的举动，班集体的事与孩子讨论商量，让孩子觉得其实我们每个人都是这个家的成员，我们都有责任和义务维护这个家的和谐圆满。例如，班委的选举，我作为班主任只是提出选举的要求，其余的几乎可以交给孩子们，或推荐或投票，总之给孩子充分的自主权。但班主任在期间也应适当引导或发表自己的一些看法，让孩子知道班主任只是他们其中的一员，而不是主宰者。尽管他们才一年级，但只要跟孩子们商量，他们还是很乐意参与

的。又如，课间，走在孩子的中间，和孩子一起玩游戏。记得前段时间，很多孩子都拿着水瓶在摇晃，水瓶中出现了“龙卷风”状的水柱。我好奇地走在孩子们中间，可我怎么摇，也摇不出“龙卷风”状的水柱，一个孩子就主动要当我的老师，告诉我摇瓶子的技术，经过几个课间时间的练习，我总算学会了。站在孩子们中间，我们的笑声几乎传遍了整个校园。 二、放手，让孩子做自由人

也许有人就说，一年级的孩子怎么能放手呢？放手，就是让孩子自己管自己，让孩子说自己想说的话。不错，一年级的孩子无论是自主性还是自制力都不强，但请给孩子足够时间。同时，我们班主任要做的工作包括：（1）多鼓励、多表扬孩子。即使孩子只是做了微不足道的小事，班主任也要有一双雪亮的眼睛，发现孩子的举动并及时进行表扬。对一些孩子的正确言行及时鼓励，如班上的一部分孩子很爱看课外书。第一学期，我是不太同意孩子带课外书来学校的，因为一年级孩子整天丢书或“抢”书看。对一些“抵不住课外书诱惑”的孩子，我就背地里提醒他们保管好自己的书，算是“睁一只眼，闭一只眼”。（2）给孩子充分的发言权，做自由人。在课堂上，提问是教师的常规武器，也是解决问题的有效途径。我让孩子充分地表达自己的看法，尽量让孩子自己提出问题，然后自己解决问题，让孩子拥有绝对的发言权；同时，我所做的是对孩子的回答做一定的肯定并评价。课堂气氛总是比较活跃，孩子们说够了，开心了，我也就开心了。 三、用爱心感化孩子，做博爱之人

一个班五十几个孩子，性格、学习基础各异，走在一起，是缘分。但孩子刚从幼儿园上来，无论是行为还是习惯，很多方面都是“不堪入目”的。上个学期刚入学的一段时间，不管上课还是下课，总有一大部分孩子抱着水瓶当奶瓶不断

地吮吸，那姿态趴在桌子上，仿佛躺在妈妈的怀抱里，久久不能满足。上课不懂打开课本，茫茫然看着老师。下课不知道铃声响了，老师说下课才下课，总之铃声一响，箭一般就冲出了教室门。类似的情景还有很多很多，但我很理解孩子。无非是“没有规矩，不成方圆”，告诉他们规则，让他们互相监督实行即可。 另外，我想作为一个班主任首先是一个老师，老师的昀大职责就是教书育人。所以老师昀忧虑的莫过于孩子的学习、孩子的成长。一个班难免就存在“优等生”和“差等生”。“差等生”大致分两种，一种是学习基础本身差的学生，另一种是行为习惯不好影响学习的学生。有句话说，一个称职的班主任应当具有的重要品质之一就是对“差等生”工作的爱心和耐心。对于学习基础较差的学生，首先要主动跟家长沟通，让家长明白孩子的“软肋”。在家长重视的基础上，同时也促进了老师在学校关注孩子所促成的效率。作为没有教学经验的新老师，如果你没有“新招”对付这类孩子，你就一定要保持心平气和，在这类孩子身上多花点功夫。例如，上课时多看他几眼，多发现他们的闪光点并及时表扬，如有适中的问题尽量让这类孩子回答。对他们的回答，正确的，大大表扬并评价；错误的，不明确评价，重在引导孩子往正确的方向回答并鼓励他们尝试回答。课后，多找孩子谈心，让他们觉得老师并没有不喜欢他们。总之，老师应给这类孩子留满自尊，给足自信。而对于行为习惯不良的孩子，除了跟家长多沟通，找孩子多谈心，还要老师多留心眼，不让他们的不良行为习惯影响别的孩子。昀好的做法是让他们有事做，而且昀好是让他们为班集体做事。只要他们做了就进行表扬，同时号召其他同学向他们学习，积极为班集体贡献自己的微薄之力。久而久之，这类学生也就不用怎么担心了。所以不管是哪一类学生，老师都要用爱心、宽容之心感化孩子，勇于做博爱之人。