用心裁出灵气来----教学设计
一、教学目标
1、知识识记：认识各种缝纫工具，掌握它们的使用方法。
2、能力培养：通过学习，让学生初步掌握一些劳动知识和基本技能，为社会需要打下初步的基础。
3、情感教育与价值观：逐步培养学生热爱劳动、积极参加劳动的思想感情，使学生在德智体美劳等方面得到发展和进步。 二、过程与方法
1.学生利用常用缝纫工具，掌握缝纫工具的基本方法和使用功能。 2.学生学会搜集材料，整合信息，动手操作。
3.学生在学习中团结协作、共同讨论、合作处理，分享劳动成果。 三、教学重难点 教学重点
认识和掌握线--针--剪刀缝纫工具的功能和操作技能。
教学难点
利用缝纫工具制作实用作品
【教具和学生用具】手缝针、剪刀，线，裁剪加工的布料等 四、教学过程
【创设情境 激情导入】
学生一起朗诵《游子吟》，诗中的一针一线密密的缝出母子相依的骨肉之情，颂扬了伟大的人性美——母爱。
点题，学习缝纫工具，用一针一线缝制出精美作品，别出心裁灵气来
【走进课本，感知自学】（印发导学案每生一份）
温馨提示：首先浏览大小标题知道本课主要内容，然后分小节学习。边读边勾画教材中的重点（即自学内容当中题目的答案）但不能乱画，并在横线上填写答案。最后根据自己读书的结果记下自己不会的问题，以便在课堂上解决。本部分内容全体学生必须做。 知识点一：针具 1． 手缝针 （1） 号型：手针分十几种号型，是根据手针_______、_________、__________、_________
的不同划分的。
（2） 号型数字越大，针就越_______越_______；号型数字越小，针就越______越______。
缝纫不同的衣料，应选择不同的缝针。
2、车缝针：也称_____、_______，是在固定衣料，试样修改，碎料拼接的时候用。 知识点二：刀具
1、裁剪刀：也称西式剪刀。
2、小剪刀，也称_______，开纽洞，修线头，小巧灵便。 3.、镊子钳：用于翻领角、袋角，代替手指推送衣料。 4、锥子：用于挑______、________等。 知识点三：量具和印线工具
1、米尺： 尺的两面分别标有市寸和厘米刻度，用于测量较长的_______。 2、弯尺：是画袖子弧线、下档缝等的专用工具。 3、软尺：用于测量_____。
4、直角尺：用于画垂直______。
5、划粉：又称衣粉，颜色______，以________为主，用______制成。 知识点四：熨烫工具
1、 电熨斗：功率一般为300---500瓦。
2、喷雾器：用于熨烫时向服装喷水雾，目前高档电熨斗附带此功能。 3、水刷：熨烫服装时刷水所有的工具。
4、长烫凳：熨烫服装特别是裤子的专用工具。 知识点五：家用缝纫机，看课本第92页插图。
知识点六：常用针角：平针----回针（全回针、半回针）----直针（利用多媒体展示）
预习的疑惑： ________________________________________________________ 【学以致用，智慧碰撞】
利用课前准备手工材料（线---针---剪刀---布料），结合所学知识，加工自己提前预设的手
工制品
实践反思：（从提前预设----实践体验----感悟三方面进行反思）__________________________ 【点面优化，精彩绽放】
对本课知识归纳总结，根据自己喜欢的形式进行设计，点面结合，进行集中梳理与回扣，强化深化重难点，精炼升华本节知识脉络，突出强化主题。
【乘风破浪，满载而归】
师生共同分享手工制作的使用作品。教师示范引领，展示教师自己缝制的练舞垫子和给小猫缝制的休息垫子
教师展示作品
【分享精彩，留下祝福】
效果分析
本节课同学们学到了常用的缝纫工具有哪些，掌握了它们的基本用途和操作方法，利用所学知识手工制作出实用作品。理论与动手实践紧密的结合在一起，培养了动手技能，提升学生的自理能力。学以致用，体验了劳动创造美。感恩父母的养育之恩和老师的培育之情。
用心裁出灵气来—教学反思
劳动技术课对于提高中学生综合素质，培养创新精神意义重大，是学生实施素质教育的重要渠道之一。尝试进行劳动技术学科的“教学五环节”的思考、实践、小结、交流。重视学生思维能力的发展，
初中综合实践_用心裁出灵气来教学设计学情分析教材分析课后反思
